Para responder à sua pergunta sobre adaptações curriculares, vamos analisar cada uma das alternativas: A) Adaptações obrigatórias, no sentido de mudar o currículo e adaptá-lo a todos os alunos inclusos da escola. - Essa opção fala sobre a obrigatoriedade das adaptações, mas não aborda o conceito de inclusão de forma ampla. B) Adaptações físicas na escola, no sentido de dar acessibilidades aos alunos inclusos. - Essa opção se refere mais a adaptações físicas do que curriculares, portanto não é a mais adequada. C) Aplicações de exercícios e provas para alunos com dificuldade de aprendizagem. - Embora isso seja uma prática comum, não abrange o conceito mais amplo de adaptações curriculares. D) Respostas educativas que devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer a todos os alunos e dentre eles os que apresentam necessidades educacionais especiais. - Esta opção é mais abrangente e reflete a ideia de que as adaptações curriculares devem beneficiar todos os alunos, incluindo aqueles com necessidades especiais. E) Adaptações exclusivas aos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e defasagem nas avaliações escolares. - Essa opção é muito restritiva e não reflete a inclusão de todos os alunos. A alternativa que melhor define adaptações curriculares, considerando a inclusão e a diversidade de necessidades, é a D) respostas educativas que devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer a todos os alunos e dentre eles os que apresentam necessidades educacionais especiais.