A V – V – F – F – V
B F – V – F – V – F
C V – F – V – V – V
D V – F – F – V – V
E V – V – F – V – F
Respostas
Ed 
há 9 meses
Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre documentos oficiais e a História: I. ( ) Durante muito tempo os documentos oficiais foram a fonte mais importante para os historiadores por terem o aval do Estado. É verdadeira (V). Os documentos oficiais, por serem produzidos e validados pelo Estado, foram considerados fontes primárias importantes para a pesquisa histórica. II. ( ) Os documentos oficiais podem ocultar a verdade. É verdadeira (V). Documentos oficiais podem ser tendenciosos ou omitir informações, portanto, podem ocultar a verdade. III. ( ) Cabe ao historiador seguir à risca os dados fornecidos pelos documentos oficiais, não cabendo a ele formular hipóteses sobre informações ocultas. É falsa (F). O historiador deve analisar criticamente os documentos, questionar e formular hipóteses, não apenas aceitar os dados como verdade absoluta. IV. ( ) Certidões de nascimento, cédulas de dinheiro e declarações de Imposto de Renda são exemplos de documentos oficiais. É verdadeira (V). Esses são exemplos de documentos que têm validade legal e são considerados oficiais. V. ( ) Cartas pessoais são consideradas como documentos oficiais. É falsa (F). Cartas pessoais não são documentos oficiais, pois não têm a validação do Estado. Agora, organizando as respostas: V – V – F – V – F. Portanto, a alternativa que apresenta a sequência correta é: E) V – V – F – V – F.
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Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de História, o uso de documentos históricos é importante para a pesquisa histórica e para o ensino de História.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) O texto didático e o documento histórico complementam o ensino da História.
II. ( ) Depoimentos orais, fotografias, desenhos podem ser considerados mais importantes do que um registro oficial, dependendo da situação.
III. ( ) A leitura de documentos históricos produzem uma reconstrução do passado.
IV. ( ) Os documentos históricos são capazes de falar por si mesmos, sendo desnecessária sua interpretação.
V. ( ) O prazer da descoberta pode ser experimentado pelo aluno ao se aproximar de documentos que trazem vestígios do passado.
A V – V – V – F – V
B V – V – F – F – V
C F – V – F – V – F
D V – F – V – V – V
E V – F – F – V – V
De acordo com os conhecimentos adquiridos no livro-base Metodologia do Ensino de História com relação aos exemplos práticos de atividades a serem trabalhadas no ensino de História, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) Os exemplos práticos de atividades compreendem jogos e atividades r trabalhos com documentos.
II. ( ) Os exemplos de atividades com jogos e trabalhos com documentos podem ser utilizados pelo professor como estratégias de ensino motivadoras para a aprendizagem.
III. ( ) Os trabalhos com documentos são mais importantes do que outros tipos de atividades e, por isso, devem ser priorizados no desenvolvimento do ensino de História.
IV. ( ) A comparação de imagens, o trabalho com textos jornalísticos, a análise de cartas e crônicas são exemplos de trabalhos com documentos.
A F – V – V – F
B V – V – F – V
C V – V – V – V
D F – V – F – F
E V – F – F – V
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de História sobre o trabalho com fontes documentais, relacione cada um dos tipos de fonte documental listados a seguir às suas respectivas características.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Texto jornalístico
2. Texto literário
3. Depoimento oral
4. Documentos oficiais
5. Imagens
A 5 – 4 – 2 – 3 – 1
B 3 – 5 – 4 – 2 – 1
C 1 – 2 – 4 – 5 – 3
D 2 – 1 – 5 – 3 – 4
E 3 – 5 – 2 – 1 – 4
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