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O que é o movimento Escola sem Partido?
a. Projeto de reavivamento dos preceitos da disciplina de OSPB (Organização Social e Política do Brasil).
b. Linha de auto governança das instituições de ensino por seus próprios professores e funcionários.
c. Estratégia de trazer a militância dos movimentos sociais para dentro do ambiente escolar.
d. Iniciativa voltada a combater o proselitismo político em sala de aula.
e. Programa de cursos de extensão voltados a explorar a temática do Golpe de 2016.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 8 meses

Respostas

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há 8 meses

O movimento Escola sem Partido é uma iniciativa que busca combater o que considera ser o proselitismo político nas salas de aula, defendendo que a educação deve ser neutra em relação a ideologias políticas e que os professores não devem impor suas opiniões aos alunos. Analisando as alternativas: a) Projeto de reavivamento dos preceitos da disciplina de OSPB - Não é o foco do movimento. b) Linha de auto governança das instituições de ensino por seus próprios professores e funcionários - Não representa o movimento. c) Estratégia de trazer a militância dos movimentos sociais para dentro do ambiente escolar - Não é o objetivo do movimento. d) Iniciativa voltada a combater o proselitismo político em sala de aula - Esta é a definição correta do movimento. e) Programa de cursos de extensão voltados a explorar a temática do Golpe de 2016 - Não está relacionado ao movimento. Portanto, a alternativa correta é: d) Iniciativa voltada a combater o proselitismo político em sala de aula.

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Um dos maiores desafios práticos da liberação dos equipamentos eletrônicos portáteis trazidos pelos alunos para a sala de aula seria:
a ) A instalação do antivírus oficial da instituição de ensino.
b ) A autonomia das baterias.
c ) O calor gerado pela soma de todos os dispositivos simultaneamente ligados.
d ) O Bluetooth inoperante ao identificar uma rede com mais de 10 dispositivos.
e ) A interferência eletromagnética gerada pela grande concentração de dispositivos.

O que caracteriza a atividade de extensão do docente?
a) Corresponde ao ato de lecionar, ou seja, a tudo o que envolve o trabalho em sala de aula, ao relacionamento direto entre professor e aluno.
b) São todos os cursos de autoaperfeiçoamento que o docente realiza, traduzindo-se no investimento na própria carreira.
c) Essencialmente, qualquer atividade profissional que o professor realize no campo da educação que não seja o ensino, a pesquisa e a gestão.
d) É o campo de produção científica do professor, sendo que suas publicações de artigos em periódicos científicos são sua medida de produtividade.
e) São todas as atribuições de liderança executiva no meio acadêmico, como a coordenação de um curso, de um grupo de pesquisas ou de um programa de graduação ou pós-graduação.

Em uma perspectiva histórica, como parecem se relacionar a alta cultura e a alta tecnologia?
a ) Dificilmente se observam sociedades que detenham simultaneamente a alta cultura e a alta tecnologia.
b ) É um movimento bastante típico na sociedade em que primeiro a tecnologia se estabelece, para, logo em seguida, a cultura igualá-la em nível de desenvolvimento.
c ) Cultura e tecnologia caminham juntas na trajetória humana mundo afora.
d ) Há um progressivo movimento de integração desses dois campos, em direção a um estado que pode ser denominado de tecnocracia.
e ) A alta cultura surge como uma consequência natural do avançado estado de desenvolvimento tecnológico da humanidade.

Ao trabalhar no plano de desenvolvimento de carreira docente, o que é verdadeiro afirmar a respeito de objetivos e metas?
a) Meta é o "objetivo quantificado".
b) Meta é o planejado, objetivo é o realizado.
c) Meta e objetivo são mutuamente excludentes.
d) Meta é a forma, objetivo é o conteúdo.
e) Meta é o caminho, objetivo é o resultado.

Qual o impacto da digitalização da educação no feedback entre professores e alunos?
a ) Eliminação da necessidade de feedback
b ) Reversão do processo de feedback
c ) Maior tempo tomado para o feedback
d ) Maior prontidão do feedback
e ) Maior burocratização do feedback

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