Grátis: Quanto à educação na Idade Média, compreendia-se que o estudante já tinha um conhecimento inato. Qual era a função do pedagogo/professor em relação... – Questões Respondidas

Educação Infantil

Outros

Quanto à educação na Idade Média, compreendia-se que o estudante já tinha um conhecimento inato.
Qual era a função do pedagogo/professor em relação a esse estudante?

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

há 8 meses

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

há 8 meses

QUESTIONÁRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

QUESTIONÁRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

UNIFRAN

Respostas

Ed

há 8 meses

Na Idade Média, a função do pedagogo ou professor era guiar e desenvolver o conhecimento inato do estudante. O educador atuava como um facilitador, ajudando os alunos a descobrir e aprimorar suas habilidades e saberes, muitas vezes através da leitura de textos clássicos e da discussão. O foco estava na transmissão de conhecimento e na formação moral e ética dos estudantes, preparando-os para a vida em sociedade.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

QUESTIONÁRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

QUESTIONÁRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

UNIFRAN

Mais perguntas desse material

Sobre a história da educação, julgue as afirmativas:
I- A educação e a sociedade serviram de modelo para muitas sociedades durante séculos. Alguns historiadores argumentam que a educação sempre foi espontânea e dinâmica ao longo do tempo. As interações com o mundo e com outros indivíduos sempre possibilitaram algum tipo de aprendizado, além de observar membros mais velhos da tribo caçando, fenômenos naturais, comportamentos, microrregiões, rituais, etc. II- O acesso das pessoas à educação na Grécia Antiga não era adequado para todas as crianças. No entanto, esse acesso depende do poder aquisitivo da controladora e é distribuído de forma desigual e privilegiada. III- Na Idade Moderna, a educação romana foi fortemente influenciada pela tradição espartana. Os alunos foram educados de acordo com a mentalidade conservadora da época e a educação foi desenvolvida de acordo com os rígidos ensinamentos da Igreja Protestante. IV- A história da educação em geral avançou gradativamente e de diferentes maneiras devido à relação contraditória dos diferentes modos políticos no Brasil.

Sobre a formação docente na educação infantil, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Com os requisitos legais propostos pela Lei de Diretrizes e Fundações (LDB) 9.394/96, que estabelece o Ensino Médio como primeira etapa da Educação Básica, a carreira pedagógica adota em seu regulamento a obrigação formar professores para trabalhar com adolescentes.
( ) É importante refletirmos sobre as características que envolvem o perfil do profissional que trabalha na Educação Infantil, levando em conta as especificidades das crianças de 0 a 6 anos de idade, bem como problematizar os desafios diários envoltos na docência na Educação Infantil.
( ) A Educação Infantil está imersa no conjunto das pautas em disputa no contexto social e, não sem tensões, vem conquistando visibilidade e reconhecimento social, evidenciando necessidades emergentes, iniciativas de ação, metas futuras e desafios que persistem.
( ) É importante apontar as mudanças ocorridas em relação à formação dos jovens na Educação Infantil, refletir sobre as especificidades e enfatizar a importância da formação do conhecimento sobre como atuar na Educação Infantil para superar o caráter assistencialista que moldou a história da atenção à primeira infância e o viés compensatório que aponta para a retomada.

O desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de processos relativos à aquisição de conhecimento. Sobre esses processos, enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.
1- Percepção 2- Atenção 3- Memória 4- Raciocínio
( ) relação cognitiva entre a quantidade limitada de informação, que é realmente manipulada mentalmente, e a enorme quantidade de informação disponível por meio dos sentidos e das memórias armazenadas.
( ) conjunto de processos psicológicos pelos quais as pessoas reconhecem, organizam, sintetizam e atribuem significado (no cérebro) às sensações recebidas dos estímulos ambientais (nos órgãos dos sentidos).
( ) meios pelos quais as pessoas recorrem ao conhecimento passado, a fim de utilizá-lo no presente. Servem para codificar, armazenar e recuperar uma informação.
( ) processo cognitivo pelo qual uma pessoa pode inferir uma conclusão a partir de um grupo de evidências ou de declarações de princípios.