Grátis: Sobre o título do texto, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Marque a sequência correta. ( ) Ao contrário de outras... – Questões Respondidas

Avaliação de Impacto Ambiental

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Sobre o título do texto, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
Marque a sequência correta.
( ) Ao contrário de outras propagandas, esta defende a revalorização de algo do passado.
( ) A forma usada para grafar a palavra porque deve-se ao sentido pretendido: questionar.
( ) A elipse da palavra sacola na expressão optar pelas duráveis é um mecanismo coesivo que retoma um sentido anterior pelo não dito.
( ) O título cria expectativa de o leitor ser convencido por argumentos pertinentes.
[A] V, F, V, F
[B] F, V, F, V
[C] V, F, V, V
[D] F, V, V, F

Questões Para a Compreensão

há 11 meses

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há 11 meses

engenheiro_eletricista (2)

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Respostas

Ed

há 11 meses

Vamos analisar cada uma das afirmativas para determinar se são verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) Ao contrário de outras propagandas, esta defende a revalorização de algo do passado. É verdadeira (V). Se a propaganda em questão realmente defende a revalorização de algo do passado, essa afirmação está correta. ( ) A forma usada para grafar a palavra porque deve-se ao sentido pretendido: questionar. É falsa (F). A palavra "porque" é utilizada para indicar causa, enquanto "por que" é usado em perguntas. Se a intenção é questionar, a forma correta seria "por que". ( ) A elipse da palavra sacola na expressão optar pelas duráveis é um mecanismo coesivo que retoma um sentido anterior pelo não dito. É verdadeira (V). A elipse é um recurso que omite uma palavra que pode ser subentendida, e isso ajuda na coesão do texto. ( ) O título cria expectativa de o leitor ser convencido por argumentos pertinentes. É falsa (F). Se o título não sugere que o leitor será convencido por argumentos, essa afirmação não é verdadeira. Com isso, a sequência correta é: V - F - V - F. Portanto, a alternativa correta é: [A] V, F, V, F.

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Chefes tóxicos Um chefe tóxico contamina todo o ambiente com seu comportamento. Ele é aquele que nega, com atitudes, os valores da empresa em que trabalha. Ele não conhece o limite que separa a pressão por resultados da falta de respeito pela equipe. Ele desrespeita as pessoas no tom de voz, no discurso, no excesso de centralização e na incapacidade de fazer com que elas cresçam. A especialidade do chefe tóxico é dar ordens, sem se preocupar com o coletivo. A ele falta a capacidade de liderar e inspirar pessoas. Um chefe assim não é modelo para ninguém. Ele não atrai nem retém os melhores talentos na própria equipe porque simplesmente sufoca e anula o que seus funcionários têm de melhor. Quem tem um chefe tóxico conhece os estragos que essa relação pode trazer para a saúde, para a carreira e até para a empresa que aceita esse tipo de comportamento. Contudo, tanto quem responde para um profissional com esse perfil quanto quem só ouviu dizer que ele existe não entende muito bem porque, afinal, as empresas ainda toleram essas pessoas.
Na matéria, a expressão chefe tóxico NÃO se refere a pessoas
[A] destrutivas.
[B] prejudiciais.
[C] impositivas.
[D] toxicômanas.

Em relação aos aspectos linguísticos e textuais, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
Assinale a sequência correta.
( ) As várias repetições do pronome ele, na parte introdutória, são intencionais, visando enfatizar a expressão chefe tóxico, assunto do texto.
( ) A parte introdutória obedece à escrita padrão e apresenta registro coloquial, como em Quem tem um chefe tóxico conhece os estragos que essa relação pode trazer para a saúde.
( ) A predominância do tempo verbal Presente do Indicativo serve para exprimir uma possibilidade ou expectativa.
( ) Em Um chefe assim não é modelo para ninguém e em quem só ouviu dizer que ele existe não entende muito bem porque, afinal, as empresas ainda toleram essas pessoas, as palavras assim e afinal funcionam, respectivamente, como elemento coesivo e operador argumentativo.
[A] V, F, F, V
[B] V, V, F, V
[C] F, V, V, F
[D] F, F, V, F

No texto, as falas dos profissionais estão em discurso direto. Convertendo a fala 1 para o discurso indireto, fica C.E.S. disse que chefe tóxico era quem ia atrás do resultado certo de forma errada. Assinale a alternativa em que a conversão do discurso direto para o indireto está adequadamente elaborada.
Assinale a alternativa em que a conversão do discurso direto para o indireto está adequadamente elaborada.
[A] Maria declarou-me: Eu te amo. Maria declarou-me que te amava.
[B] Pedro disse: Eu estarei aqui amanhã. Pedro disse que estava aqui amanhã.
[C] Dona Tereza disse: Daqui a duas horas tudo estará acabado. Dona Tereza disse que dali a duas horas tudo estaria acabado.
[D] Joaquim afirmou: Compro tudo isso. Joaquim afirmou que compraria tudo isso.

O contexto sócio-histórico dessa propaganda possibilita classificá-la como social, porque
O contexto sócio-histórico dessa propaganda possibilita classificá-la como social, porque
[A] procura aumentar a aceitação de uma prática, objetivando prestar serviço de utilidade pública.
[B] busca posicionar empresas, não visando diretamente conceituar um produto ou serviço.
[C] divulga produtos com a finalidade de levar o consumidor à intenção de compra.
[D] destaca vantagens e facilidades de serviços, tanto públicos quanto privados.

Na construção da propaganda, vários argumentos são expostos.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta argumento para a tese da propaganda.
[A] elas entopem esgotos e bueiros causando enchentes.
[B] São encontradas até no estômago de tartarugas marinhas, baleias, focas e golfinhos mortos por sufocamento.
[C] Sacolas plásticas são leves e voam com o vento.
[D] Como não se degradam facilmente na natureza, grande parte delas ainda vai continuar por mais de 300 anos em algum lugar do planeta.

Assinale a reescritura do último parágrafo da propaganda que mantém o sentido original.
Assinale a reescritura do último parágrafo da propaganda que mantém o sentido original.
[A] Embora as sacolas plásticas descartáveis sejam distribuídas gratuitamente aos consumidores, têm um custo incalculável para o meio ambiente.
[B] Quando as sacolas plásticas descartáveis tiverem um custo incalculável para o meio ambiente, serão distribuídas gratuitamente para os consumidores.
[C] Para serem distribuídas gratuitamente para os consumidores, as sacolas plásticas descartáveis deverão ter um custo incalculável para o meio ambiente.
[D] Se as sacolas plásticas descartáveis forem gratuitas para os consumidores, deverão ter um custo incalculável para o meio ambiente.

Da leitura dos quadrinhos, NÃO se pode afirmar:
Da leitura dos quadrinhos, NÃO se pode afirmar:
[A] Helga, esposa de Hagar, é forte e autoritária.
[B] Hagar dá explicações precisas aos questionamentos da esposa.
[C] Os amigos de Hagar não são benquistos por Helga, sua esposa.
[D] Hagar não para de beber, embora Helga desgoste disso.

Quatro amigos (I, II, III e IV) fizeram uma viagem ao norte do Estado de Mato Grosso, saindo de Cuiabá com destino ao município de Sorriso, e um e apenas um deles fez uma parada na cidade de Nova Mutum. Sabe-se que aquele que parou nessa cidade às vezes fala a verdade e, às vezes, mente. Sabe-se, também, que dos outros três, um sempre diz a verdade e os outros dois sempre mentem. Indagados sobre quem fizera a parada em Nova Mutum, responderam:
A partir dessas informações, é correto afirmar:
I - “Fiz uma parada na cidade de Nova Mutum”.
II - “T fala a verdade”.
III - “H fez uma parada na cidade de Nova Mutum”.
IV - “Eu parei em Nova Mutum”.
[A] IV parou em Nova Mutum e I mente.
[B] I parou em Nova Mutum e III e IV mentem.
[C] II parou em Nova Mutum e I e III mentem.
[D] I parou em Nova Mutum e IV fala a verdade.

O diagrama abaixo apresenta o resultado de uma pesquisa sobre a preferência de um grupo de alunos, em relação às disciplinas Português (P), Matemática (M), Inglês (I) e Física (F).
A partir das informações, é INCORRETO afirmar:
[A] Todo aluno que tem preferência por Física tem também por Português.
[B] Todo aluno que tem preferência por Inglês tem também por Português.
[C] Algum aluno que não tem preferência por Inglês tem por Matemática e algum aluno que tem preferência por Física tem também por Matemática.
[D] Algum aluno que tem preferência por Física tem também por Matemática e por Português.