Para responder à pergunta sobre a perspectiva teórica da educação compensatória, vamos analisar cada uma das alternativas: A) As causas do insucesso das crianças da classe trabalhadora estão na própria instituição escolar. - Essa afirmação pode ser verdadeira em parte, mas não abrange toda a complexidade das causas do insucesso. B) A escola deve preocupar-se basicamente com os problemas pedagógicos relacionados à aprendizagem dos alunos. - Embora a aprendizagem seja importante, a educação compensatória também envolve questões sociais e contextuais. C) A função social do Professor consiste em reconhecer as desigualdades sociais existentes entre os alunos e tentar compensá-las. - Esta alternativa reflete bem a essência da educação compensatória, que busca reconhecer e mitigar desigualdades. D) Atualmente, no Brasil, não se percebem programas governamentais desta natureza, sejam federais, estaduais ou municipais. - Essa afirmação não é verdadeira, pois existem programas voltados para a educação compensatória. E) É de exclusiva responsabilidade do Estado a superação das desigualdades sociais identificadas pela escola. - Embora o Estado tenha um papel importante, a responsabilidade é compartilhada entre a escola, a comunidade e outros atores sociais. Após essa análise, a alternativa correta que melhor representa a perspectiva teórica da educação compensatória é: C) A função social do Professor consiste em reconhecer as desigualdades sociais existentes entre os alunos e tentar compensá-las.