Logo Passei Direto
Buscar
LiveAo vivo
A educação continuada é essencial para obter uma qualidade íntegra na assistência prestada para paciente, usuário, família, entre outros. Nas instituições hospitalares, oportunizou-se a criação de equipes multiprofissionais, formando setores para educação continuada, com objetivo específico.
Sobre o objetivo da educação continuada, assinale a alternativa CORRETA:
A) Treinar os profissionais que estão há muito tempo trabalhando em uma mesma área de atuação.
B) Desenvolver um constante processo educativo, aprimorando os profissionais e, consequentemente, melhorando a assistência prestada.
C) Treinar a equipe de enfermagem para evitar acidentes pelo não uso dos EPIs.
D) Educar os novos trabalhadores da área específica da enfermagem, ou seja, recém-contratados.
User badge image
EnfermagemEmFoco

há 7 meses

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 7 meses

Vamos analisar as alternativas apresentadas sobre o objetivo da educação continuada nas instituições hospitalares: A) Treinar os profissionais que estão há muito tempo trabalhando em uma mesma área de atuação. - Embora isso possa ser um aspecto da educação continuada, não é o objetivo principal, que é mais amplo. B) Desenvolver um constante processo educativo, aprimorando os profissionais e, consequentemente, melhorando a assistência prestada. - Esta alternativa reflete bem o objetivo da educação continuada, que é promover o aprimoramento contínuo dos profissionais para melhorar a qualidade da assistência. C) Treinar a equipe de enfermagem para evitar acidentes pelo não uso dos EPIs. - Isso é importante, mas é um objetivo específico e não abrange a totalidade da educação continuada. D) Educar os novos trabalhadores da área específica da enfermagem, ou seja, recém-contratados. - Embora a educação de novos trabalhadores seja importante, a educação continuada se refere a um processo mais amplo e contínuo. Portanto, a alternativa correta que melhor representa o objetivo da educação continuada é: B) Desenvolver um constante processo educativo, aprimorando os profissionais e, consequentemente, melhorando a assistência prestada.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Mais perguntas desse material

Virginia Handerson foi a primeira autora a escrever sobre “a natureza dos cuidados” de Enfermagem, em 1965, associando-a às necessidades fundamentais do ser humano, que haviam sido explicitadas, na época, por Abraham Maslow. Houve uma confusão entre necessidades e cuidados, por exemplo, em 1973, quando a Associação Norte-americana para o Diagnóstico de Enfermagem (NANDA, sigla do inglês North American Nursing Diagnosis Association International) estabeleceu um sistema de classificação de diagnósticos, um ato um tanto redutor, de acordo com o discernimento da natureza dos cuidados. Assim, é importante discutir sobre o reencontro com a natureza dos cuidados, na busca de superar essas dificuldades históricas que moldaram a profissão de Enfermagem. Para isso, é preciso pensar no que, desde o nascimento até a morte, em todos os tempos, as sociedades tinham como cuidados (COLLIÈRE, 2001).
Sobre as reais dificuldades enfrentadas para se trabalhar com a natureza dos cuidados em Enfermagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Dificuldades relacionadas ao número de casos, o que torna impossível uma elaboração de projeto de cuidados.
( ) Insuficiência de conhecimentos diversificados, pois a formação é cada vez mais centrada em procedimentos.
( ) Insuficiência de recursos de reconstituição de energia dos prestadores de cuidado, pois não há como promover vida quando se perde a vida, é importante lembrar de cuidar de quem cuida.
( ) Predominância de exames médicos e dos tratamentos, estes em detrimento dos cuidados.
A) F - F - V - V.
B) V - F - V - F.
C) F - V - F - V.
D) V - V - F - F.

Os deveres atribuídos aos profissionais de Enfermagem estão inclusos no segundo capítulo do Código de Ética. No que concerne aos deveres, a prática de Enfermagem, enquanto direcionada à assistência ao paciente, permanece resguardada. Imagens do paciente, assim como da sua condição clínica, não podem ser divulgadas. O enfermeiro pode sofrer processo ético pela divulgação nas redes sociais ou pelo compartilhamento das imagens sem a devida autorização do paciente, nos casos de fotografias e filmagens no ambiente de trabalho, como clínicas e hospitais, expondo indevidamente todos os envolvidos.
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Art. 36. Registrar no prontuário e em outros documentos as informações inerentes e indispensáveis ao processo de cuidar, de forma clara, objetiva, cronológica, legível, completa e sem rasuras.
II- Art. 40. Orientar a pessoa e família sobre preparo, benefícios, riscos e consequências decorrentes de exames e de outros procedimentos, respeitando o direito de recusa da pessoa ou de seu representante legal.
III- Art. 32. Manter inscrição no Conselho Regional de Enfermagem, com jurisdição na área em que ocorrer o exercício profissional.
IV- Art. 24. Exercer a profissão com justiça, compromisso, equidade, resolutividade, dignidade, competência, responsabilidade, honestidade e lealdade.
A) Somente a sentença I está correta.
B) Somente a sentença IV está correta.
C) Somente a sentença II está correta.
D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.

Desde o início da educação, o profissional deve ser treinado a desempenhar um papel de educador, garantindo a saúde da população. As diretrizes da Resolução nº 1.133/2001 asseguram que, para ingressar na graduação do curso de Enfermagem, deve-se ter uma formação específica.
Sobre a descrição da formação do enfermeiro para lecionar na graduação, assinale a alternativa CORRETA:
A Conservadora, humanista e reflexiva sobre o cotidiano da saúde e doença.
B Generalista, humanista, crítica e reflexiva dos regulamentos dos princípios éticos.
C Especialista, humanista e crítica dos regulamentos dos princípios éticos.
D Metódica, humanista e reguladora dos princípios éticos.

Mais conteúdos dessa disciplina