Grátis: A aplicação do conhecimento do psicólogo na avaliação comportamental e psicológica é necessária para que haja uma segurança de que todas as etapas ... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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A aplicação do conhecimento do psicólogo na avaliação comportamental e psicológica é necessária para que haja uma segurança de que todas as etapas estão sendo avaliadas corretamente.
Sobre a avaliação das habilidades para fins de diagnóstico diferencial pela equipe, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Habilidades motoras.
( ) Habilidades adaptativas compensatórias.
( ) Atraso na compreensão social.
( ) Habilidades adaptativas funcionais.
A) V – V – F – V.
B) V – V – F – F.
C) F – F – V – F.
D) F – V – V – V.

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 7 meses

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há 7 meses

EXERCICIO 1 - AUTISMO - UNIASSELVI - CURSOS

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UFPE

Respostas

Ed

há 7 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a avaliação das habilidades para fins de diagnóstico diferencial: ( ) Habilidades motoras. É verdadeira (V). As habilidades motoras são uma parte importante da avaliação, pois envolvem a capacidade de realizar movimentos e atividades físicas, que são essenciais para o desenvolvimento e a adaptação. ( ) Habilidades adaptativas compensatórias. É verdadeira (V). Essas habilidades referem-se à capacidade de compensar dificuldades em outras áreas, sendo relevantes para a avaliação do funcionamento adaptativo do indivíduo. ( ) Atraso na compreensão social. É falsa (F). Embora a compreensão social seja uma habilidade importante, a frase não se refere a uma habilidade em si, mas sim a um possível atraso, o que não se encaixa na classificação de habilidades. ( ) Habilidades adaptativas funcionais. É verdadeira (V). Essas habilidades são fundamentais para a vida diária e a adaptação do indivíduo ao ambiente, sendo uma parte crucial da avaliação. Portanto, a sequência correta é: V – V – F – V, que corresponde à alternativa A) V – V – F – V.

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Para promover o desenvolvimento das habilidades sociais nos sujeitos com TEA foram desenvolvidos alguns programas com este objetivo.
Sobre os métodos de instrução da TCC aplicados no projeto PEERS, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Técnicas de respiração.
( ) Dramatização.
( ) Psicoeducação.
( ) Feedback de desempenho.
A) F – F – F – V.
B) V – F – V – F.
C) V – F – V – V.
D) F – V – V – V.

A ansiedade comórbida atinge cerca de 40% dos indivíduos com TEA e está associada a outros prejuízos funcionais.
Sobre os prejuízos funcionais associados, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ideação suicida.
( ) Depressão.
( ) Autolesão.
( ) Estresse familiar.
A) F – V – F – F.
B) F – V – V – V.
C) V – F – V – V.
D) F – F – V – V.

Alguns transtornos emocionais intensos são particularmente comuns na fase adulta em indivíduos com TEA.
Sobre os transtornos que acometem o sujeito com mais frequência na fase adulta, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ansiedade.
( ) Transtorno Bipolar.
( ) Depressão.
( ) TOC.
A) V – F – V – F.
B) F – F – V – F.
C) F – F – V – V.
D) V – V – F – V.

Sociedade do Agente Secreto: Regulação da Operação é uma intervenção da TCC com o intuito de ensinar habilidades de regulação emocional para crianças com Transtorno do Espectro Autista.
Sobre o desenvolvedor desta intervenção, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Bellini.
( ) Beaumont.
( ) Thompson.
( ) Aeron Back.

O diagnóstico do autismo necessita de métodos de avaliação assertivos. Nesse sentido, o texto pontua alguns instrumentos, entre eles o ADI-R (Entrevista Diagnóstica para Autismo Revisada).
Sobre o diagnóstico através do ADI-R, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É uma ferramenta que avalia a história de desenvolvimento do sujeito nas interações sociais, comportamentos repetitivos e nas funções executivas.
( ) Ferramenta de avaliação do aspecto motor, memória e linguagem.
( ) Avalia os comportamentos repetitivos, interações sociais e comunicação social.
( ) Avaliação de comportamentos estereotipados, memória e comunicação social.
A) F – F – F – V.
B) V – V – V – F.
C) F – V – F – V.
D) F – F – V – F.

Muitas das características do TEA podem ser observadas em estudos de imagem cerebrais e com o avanço da tecnologia, tem-se observado um aumento significativo nas pesquisas.
Sobre as descobertas neurológicas em indivíduos com TEA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É no córtex temporal que ocorrem de forma mais evidente o crescimento excessivo do cérebro em crianças com TEA.
( ) O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento não hereditário.
( ) Demais regiões envolvidas no processamento social incluem o córtex pré-frontal medial, giro fusiforme e ínsula.
( ) A descoberta neurológica que aponta ao distúrbio autista é o maior volume cerebral.
A) F – F – V – V.
B) V – F – F – V.
C) V – V – V – F.
D) F – V – V – F.

No aspecto neurobiológico do autismo, podemos constatar que existem diversas diferenças entre um cérebro funcional autista para um cérebro neurotípico.
Sobre o controle inibitório e conectividade cerebral, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Comportamentos repetitivos e déficits de controle inibitório são algumas das características principais do autismo.
( ) Nas funções executivas está incluso a memória de trabalho, o planejamento, a resolução de problemas, a atenção, entre outros.
( ) Pacientes com diagnóstico de autismo normalmente apresentam comprometimento do funcionamento executivo, incluindo déficits de reciprocidade e inflexibilidade.
( ) O controle inibitório permite que os indivíduos ignorem estímulos perturbadores ou explanem respostas dominantes.
A) V – V – V – F.
B) V – V – F – F.
C) F – F – V – F.
D) V – V – F – V.

Durante o processo investigativo das causas e manifestações do Autismo, muitos estudiosos elaboraram possíveis aplicações ao termo, passando por múltiplas possibilidades.
Sobre o processo histórico investigativo do Autismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O termo autismo foi empregado pela primeira vez pelo psiquiatra Eugen Bleuler em 1922.
( ) O fato de os indivíduos com TEA não manterem contatos frequentes para as faces, torna mais provável afetar de forma negativa a habilidade de processar e desenvolver de forma adequada os sistemas neurais relacionados com o reconhecimento de faces.
A) F – F – V – F.
B) V – V – F – V.
C) F – V – V – F.
D) V – V – V – V.

Sobre a prática terapêutica que envolve animais: A) É aplicável apenas em crianças até 10 (dez) anos de idade. B) Não há estudos suficientes que comprovem a eficácia desta prática nos sintomas centrais do TEA. C) É uma das práticas mais recomendadas pelos Guias de Boas Práticas para TEA. D) É uma prática baseada em evidências científicas.