Grátis: Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. A ____________, por meio do currículo pode contribuir para efetivar a sua função socia... – Questões Respondidas

Pedagogia

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Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A ____________, por meio do currículo pode contribuir para efetivar a sua função social, pautando-se nos pressupostos inclusivos, propondo objetivos capazes de ____________ às diferenças de alunos e alunas, bem como definindo conteúdos e metodologia com base nas diversas ____________, com vistas a formar cidadãos críticos e ativos na construção de uma sociedade verdadeiramente democrática e justa.
A - escola / recolher / possiblidades de habilidade
B - sociedade / acolher / possibilidade de socialização
C - escola / acolher / possibilidades de aprendizagem
D - sociedade / recolher / possibilidades de acessibilidade
E - Sociedade / discutir / possibilidade de formação

há 8 meses

há 8 meses

Exercícios sobre Curriculo Escolar

Exercícios sobre Curriculo Escolar

ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 7 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a que melhor preenche as lacunas do texto. A frase fala sobre a contribuição de algo (que pode ser a escola ou a sociedade) por meio do currículo, enfatizando a inclusão e a formação de cidadãos críticos. a) escola / recolher / possibilidades de habilidade - "Recolher" não parece se encaixar bem no contexto de inclusão e formação. b) sociedade / acolher / possibilidade de socialização - "Acolher" é uma palavra que se relaciona com inclusão, mas "possibilidade de socialização" não é tão abrangente quanto "aprendizagem". c) escola / acolher / possibilidades de aprendizagem - "Acolher" se encaixa bem e "possibilidades de aprendizagem" é uma expressão que abrange as diferenças dos alunos. d) sociedade / recolher / possibilidades de acessibilidade - "Recolher" novamente não se encaixa bem, e "acessibilidade" é um termo mais restrito. e) Sociedade / discutir / possibilidade de formação - "Discutir" não se relaciona diretamente com a função social do currículo. Após essa análise, a alternativa que melhor preenche as lacunas, considerando a função social do currículo e a inclusão, é: c) escola / acolher / possibilidades de aprendizagem.

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ESTÁCIO

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No campo do currículo, as perspectivas compreendidas como tradicionais ganharam maior destaque a partir do início do século XX, momento em que, de acordo com Pinar et al (2017),
Estão corretas as afirmativas:
I - passou-se a buscar maior definição de seu objeto por diferentes visões.
II - crescimento de uma preocupação com maior precisão sobre a forma mais adequada de projetar currículos ou guias para redes de ensino, por um lado, e, por outro, a busca por compreender o que ocorria no contexto de cada escola.
III - podemos apontar para duas grandes compreensões curriculares que ajudam a reconhecer uma abordagem tradicional em currículo: o comportamentalismo ou eficientismo e o progressivismo.
IV - progressivismo pode ser caracterizado pela incorporação da razão gerencial da administração científica de Taylor ao currículo, sob a ideia de que a escola pudesse ser gerida como uma empresa, através de mecanismos de controle e testagem rígidos.
A
B
C
D
E

Inês Barbosa de Oliveira afirma que pensar alternativas curriculares como uma possibilidade de contribuição para a emancipação social traz em si dois pressupostos. Um deles refere-se à definição de currículo.
Para a autora, adepta de uma visão pós-estruturalista, o currículo deve ser compreendido como criação:
Cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores.
Das estruturas do Estado totalitário, que se propõe a dirigir as nações em direção a uma sociedade mais justa para todos e todas.
Dos movimentos sindicais, dos movimentos sociais e dos sindicatos ligados aos profissionais da educação que conhecem as realidades dos sistemas de ensino do país.
Dos sujeitos que compõem o norte epistemológico e impõem indelevelmente seus saberes a outros que se encontram em situações de miséria social e intelectual.
Dos intelectuais ligados aos governos centrais e que deve ser posta em ação pelos profissionais da educação nas escolas, apresentando seus resultados através das avaliações externas.

Os estudos que consideramos como reprodutivistas (ou crítico-reprodutivistas) questionam concepções de escola e de currículo como controle, reprodução e alienação social. O desenvolvimento de sua abordagem está associada a:
Estão corretas as afirmativas:
I - Abordagens associadas ao pensamento marxista, relacionando base econômica e superestrutura.
II - O pensamento de Althusser é considerado um dos de maior influência entre os estudos reprodutivistas.
III - A função da escola de manter o status quo incontestável. Como um aparelho ideológico, a escola atuaria difundindo a ideologia dominante por meio das formas de conhecer entendidas como aceitáveis.
IV - Podemos entender que sua função reprodutivista consiste na organização hierarquizada dos processos de escolarização, inclina as pessoas das classes subordinadas à submissão e à obediência, enquanto as pessoas das classes dominantes aprendem a comandar e a controlar.
A
B
C
D
E

Leia as afirmativas a seguir:
Marque a alternativa correta:
I. A definição do currículo de uma instituição de ensino não deve contemplar inovações tecnológicas úteis ao trabalho escolar.
II. Trabalhar práticas de multiletramento no início da alfabetização é ter uma valiosa fonte de informação disponível para outras indagações e aprendizagens, além de ter estreita relação com a construção da identidade da criança.
A A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
B As duas afirmativas são falsas.
C As duas afirmativas são verdadeiras.
D A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
E As duas afirmativas juntas se tornam verdadeiras.

Em relação aos conteúdos curriculares da educação básica, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, quanto às diretrizes que devem ser observadas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
( ) A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem nacional.
( ) Consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento, permitindo alguns serem mais fracos.
( ) Orientação para o trabalho, sempre fortalecendo o processo utilitário e técnico do conhecimento.
A - V - V - V.
B - F - V - F.
C - V - F - F.
D - F - F - F.
E - F - V - V.

O currículo escolar contempla aspectos como saúde, sexualidade, vida familiar e social, meio ambiente, trabalho, cultura e linguagens, interligados a Matemática, Português, Ciências, História, Língua Estrangeira, Educação Física, Artes e Educação Religiosa.
Com base na informação acima, assinale a alternativa que corresponde ao embasamento teórico do currículo:
A - Aborda que nenhuma teoria é neutra ou desinteressada, mas que implica relação de poder. Preocupa-se com a relação entre saber, identidade e poder.
B - Visa preparar o indivíduo para o trabalho especializado. Proporciona uma educação geral por meio de práticas de memorização.
C - Afirma que currículo produz relação de gêneros, pois predomina a cultura patriarcal.
D - Critica a desvalorização histórico-cultural de grupos étnicos e os conceitos de modernidade propondo uma revolução.
E - A organização política do currículo, comprometida com a luta contra a opressão e a sua operação de uma escola libertadora.

O grupo de professores e de coordenadores de uma escola da rede pública se reúne, regularmente, para repensar o currículo.
Assim, a proposta curricular emanada desse novo grupo:
A - atenderá às expectativas dos responsáveis, eliminando as reuniões periódicas com os professores para avaliação do trabalho.
B - deverá ser, posteriormente, revista pela direção da escola, a quem cabem todas as decisões sobre o que será ensinado pela instituição.
C - estabelecerá a relação fundamental entre o currículo e o contexto social, histórico e cultural no qual a escola está inserida.
D - atenderá às expectativas dos estudantes, que terão as aulas que sempre desejaram, a partir das suas escolhas.
E - atenderá às expectativas dos professores, já que, ao convidarem os responsáveis e os estudantes, terão maior respaldo para suas decisões.

O debate sobre o currículo na Educação Infantil tem gerado muitas controvérsias entre os professores de creches e pré-escolas e outros educadores e profissionais afins.
Marque a alternativa correta relacionada ao contexto acima sobre currículo na pré-escola.
A - Projeto de vida.
B - Base Nacional Comum Curricular.
C - Parâmetros Curriculares Nacionais.
D - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira.
E - Constituição brasileira.

Uma teoria crítica de currículo identifica-o enquanto espaço de poder, com o conhecimento imbricado das relações sociais de poder.
Estão corretas:
I - O currículo envolve relações de poder centradas na raça, gênero, sexualidade.
II - O currículo é um aparelho ideológico do Estado capitalista.
III - O currículo reproduz as estruturas sociais.
IV - O currículo reproduz a ideologia dominante.
V - O currículo é uma construção social.
II, III, IV e V.
III, IV e V.
I, III, IV e V.
I, II, IV e V.
I, II, III e IV.

A sentença está
As adaptações curriculares culturais são possibilidades de modificar objetivos, conteúdos e metodologias que se adequem aos espaços de educação (1ª parte).
As adaptações curriculares são possíveis pela compreensão de que o currículo não deve ser tomado como uma camisa de força (2ª parte).
As adaptações curriculares, no que tange a cultura, abrem possibilidades diversas na seleção, visando valorizar os procedimentos de ensino-aprendizagem; a metodologia didática; as atividades na sala de aula; e adoção de técnicas que levem em consideração o multiletramento (3ª parte).
As adaptações curriculares no que tange a uma perspectiva tecnológica passam pela democratização (4ª parte).
A - totalmente correta.
B - correta somente em suas 1ª e 3ª partes.
C - correta somente em suas 2ª e 3ª partes.
D - correta somente em suas 2ª e 4ª partes.
E - totalmente incorreta.