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Leia o fragmento de texto: "As teorias não críticas decorrem de uma época em que a escola foi direcionada a seguir os princípios da administração fabril, da racionalidade técnica e do modelo taylorista/fordista".
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre as tendências baseadas nas teorias não críticas, assinale a alternativa correta:
A Enciclopedismo e tecnicista.
B Pedagógicas tradicional, Escola Nova e tecnicista.
C Estado Novo e Escola Nova.
D Reconceitualista, Escola Nova e Estado Novo.
E Estado Novo, Reconceitualista e Enciclopedismo.

há 9 meses

há 9 meses

Questões didática curriculo e sociedade1-convertido

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Respostas

Ed

há 8 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação ao contexto das teorias não críticas mencionadas no fragmento. Essas teorias estão ligadas a uma abordagem mais técnica e racional, como o modelo taylorista/fordista, que prioriza a eficiência e a administração. Vamos analisar as opções: A) Enciclopedismo e tecnicista - O enciclopedismo é uma abordagem que busca a transmissão de conhecimento de forma ampla, mas não necessariamente se relaciona diretamente com a administração fabril. B) Pedagógicas tradicional, Escola Nova e tecnicista - A pedagogia tradicional e a tecnicista estão mais alinhadas com a ideia de administração e eficiência, mas a Escola Nova é uma abordagem mais crítica e inovadora. C) Estado Novo e Escola Nova - O Estado Novo é uma fase que pode ter características de controle e administração, mas a Escola Nova não se encaixa nas teorias não críticas. D) Reconceitualista, Escola Nova e Estado Novo - O reconceitualismo e a Escola Nova são abordagens críticas, portanto não se encaixam nas teorias não críticas. E) Estado Novo, Reconceitualista e Enciclopedismo - O reconceitualismo é uma abordagem crítica, então não se encaixa nas teorias não críticas. A alternativa que melhor se alinha com as teorias não críticas, considerando a administração fabril e a racionalidade técnica, é a) A Enciclopedismo e tecnicista.

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Leia a citação: "O pensamento crítico a respeito de currículo no mundo, de modo geral, começa a ser desenvolvido a partir da preocupação com a educação das massas, ou seja, quando a educação passa a ser desenvolvida pelos governos e destinada para as populações de modo geral".
Considerando a citação acima e de acordo com a Aula 2 (vídeo 2, tema 1 - Início da discussão sobre teoria de currículo no mundo), assinale a alternativa que indica corretamente as características do contexto mundial, com a ascensão do Capitalismo, que despertou a preocupação com o currículo escolar:
A Processo de imigração da população das cidades para o campo e mudanças no mundo do trabalho devido ao desenvolvimento da agricultura. Este processo exigiu criar escolas para atender as massas e não apenas as elites.
B Processo de crescimento da população e criação de escolas para atender a população economicamente privilegiada, os futuros dirigentes intelectuais e políticos da sociedade.
C Processo migratório da população do campo para a cidade e mudanças no mundo do trabalho devido ao desenvolvimento da industrialização. Este processo exigiu criar escolas para atender as massas e não apenas as elites.
D Crise econômica do capitalismo que se baseia em valores cristãos próprios da Idade Média e criação de escolas para preparar os futuros dirigentes da sociedade, como advogados, clérigos e professores.
E Disputas econômicas e políticas que impulsionaram a criação de escolas com currículos na perspectiva da diversidade cultural, demonstrando preocupação com questões como gênero, raça e etnia.

Leia texto: Para alcançar seus objetivos de aprendizagem, o educador pode utilizar um método. Ele não é universal, portanto, cada profissional deve criar o próprio.
Considerando o texto os conteúdos do livro-base Didática, a aplicação do método de ensino centrado na transmissão-assimilação segue determinado caminho. Relacione cada passo à sua respectiva explicação:
1. Preparação do aluno
2. Apresentação
3. Assimilação
( ) Exposição do conteúdo a ser assimilado.
( ) Entendimento do novo conteúdo comparando com o já conhecido.
( ) Despertar do interesse, pela recordação de conteúdos anteriores.

Leia o trecho abaixo: "A elaboração da proposta pedagógica é pontuada como tarefa dos professores que fazem parte do estabelecimento de ensino. Muito embora cada escola possa elaborar sua proposta, esta deve atender às exigências legais".
Considerando o trecho acima e de acordo com a Aula 1 (vídeo 6, tema 5: Proposta pedagógica e organização curricular), identifique a alternativa que indica corretamente como devem ser elaboradas as propostas pedagógicas de uma escola:
A Um dos aspectos exigidos pela Lei são: em cada instituição escolar a base curricular comum em nível nacional deve ser contemplada.
B A proposta pedagógica tem uma função social, é resultado de uma construção coletiva e as discussões para sua produção precisam ser feitas por todos os atores da escola.
C A escolha da organização do ensino, se por séries, ciclos ou períodos semestrais, fica a cargo da proposta pedagógica da escola. s formas as necessidades educacionais de cada estudante.
D O professor deveria ser atencioso e complacente, tendo em vista a carência dos alunos.
E O professor deveria ter conhecimento de técnicas e aplicações práticas, além de total controle do tempo com base em um planejamento rígido e racionalizado.

Leia o fragmento de texto: "Podemos inferir desses dois métodos relatados - método Lancaster e método intuitivo – que são experiências estrangeiras que, transferidas para o Brasil, tiveram adaptações e encontraram resistências [...] dada a força da igreja católica e da pedagogia tradicional".
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, relacione os métodos listados abaixo às suas respectivas características:
1. Método Lancaster
2. Métodos Intuitivo
( ) Foi a base do ensino, principalmente em São Paulo, na última década do século XIX, tendo como finalidade resolver os problemas de ineficiência do ensino.
( ) Estava relacionado aos materiais didáticos como suporte físico, como quadros negros, gravuras, globos, mapas, entre outros, que começaram a ser disseminados a partir das exposições universais.
( ) Também chamado de método de ensino mútuo.
( ) Baseava-se no aproveitamento de alunos adiantados para auxiliarem o professor em classes numerosas.

Leia o fragmento do texto: "Na tendência pedagógica liberal ou conservadora, a manifestação da prática pedagógica se dá até 1930, lembrando que ocorreu o monopólio jesuítico até 1759 da igreja católica e as questões leigas do liberalismo clássico que foram de 1759 a 1930".
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3 (vídeo 2, tema 1 - Tendências pedagógicas liberais ou conservadoras), assinale a alternativa que apresenta corretamente como o conhecimento é trabalhado, baseando-se nas tendências pedagógicas liberais ou conservadoras:
A Por meio da memorização e da repetição das atividades de fixação.
B Com o intuito de adequar as necessidades do indivíduo com o meio social.
C Objetivando a utilização da tecnologia comportamental, produzindo seres humanos competentes e úteis para o mercado de trabalho.
D Tendo como finalidade promover aos alunos a vivência e a experimentação frente a alguns desafios cognitivos.
E Visando a valorização, como uma técnica que dá condições para o desenvolvimento mental.

Leia o trecho a seguir: “São muitos os conceitos que podemos apresentar sobre o currículo, pois essa conceituação está ligada às diferentes teorias, concepções e interpretações no campo educacional.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente a essência do currículo:
A O currículo é imparcial, portanto, sua essência traz um pouco de tudo.
B O currículo traz na sua essência questões econômicas, políticas, culturais e históricas.
C O currículo traz em sua essência os conhecimentos historicamente produzidos pelo homem, os quais são transmitidos pela sociedade.
D O currículo é essencialmente elaborado visando um conjunto de conteúdos e formas de ensinar.
E O currículo tem em sua essência a finalidade de ensinar determinado conteúdo a determinados alunos.

Leia o fragmento de texto: “[...] o estudo da didática se fará pela caracterização das formas assumidas pelo processo didático em seus diferentes contextos históricos – seus fundamentos e instâncias operacionais na teoria e na prática [...]”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática assinale a alternativa que explica corretamente como a didática é entendida nos meios educacionais na atualidade:
A É entendida como sinônimo de métodos de ensino nas escolas que transmitem os conhecimentos sistematizados, com técnicas específicas para cada disciplina.
B É entendida como disciplina de caráter instrumental que oferece os meios necessários para manejar, com maior ou menor diretividade, o comportamento do aluno em sala de aula.
C É entendida como uma área do conhecimento, com objeto de estudo próprio, que busca compreender o processo de ensino-aprendizagem em suas múltiplas determinações, à luz do contexto social.
D É entendida como uma disciplina que ensina a fazer planejamentos pautados no ensino tradicional, com regras e critérios preestabelecidos, enfatizando a transmissão do conhecimento.
E É entendida como um guia de ação própria, isto é, como um manual para ser seguido em sala de aula, enfatizando técnicas de ensino específicas a serem aplicadas no cotidiano escolar.