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Para Severino (2008 p. 90), o gênero oral ‘seminário’ é “um método de estudo e atividade didática específica para estudantes e seu objetivo principal é levar todos os participantes a uma reflexão aprofundada de determinado problema, a partir de textos e em equipe”.
Observando essa afirmação, concluímos que o ambiente que usa esse gênero é:
a. Profissional.
b. O ambiente escolar: escolas, universidades, palestras, cursos, etc.
c. Em casa.
d. Ambientes sociais.
e. Rodas de conversa entre amigos.

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Para analisar a afirmação de Severino sobre o gênero oral "seminário", é importante considerar o contexto em que esse método é utilizado. O seminário é uma atividade didática que envolve a reflexão aprofundada sobre um tema, geralmente em um ambiente acadêmico ou educacional. Vamos analisar as alternativas: a) Profissional - Embora seminários possam ocorrer em ambientes profissionais, a definição apresentada se refere mais ao contexto educacional. b) O ambiente escolar: escolas, universidades, palestras, cursos, etc. - Esta opção se encaixa perfeitamente, pois o seminário é uma prática comum em escolas e universidades, onde os estudantes discutem e refletem sobre temas específicos. c) Em casa - Não é o ambiente típico para a realização de seminários, que requer interação e discussão em grupo. d) Ambientes sociais - Embora possa haver discussões em ambientes sociais, o seminário é mais estruturado e focado em um tema específico. e) Rodas de conversa entre amigos - Embora possa haver reflexão, não é o formato formal e estruturado de um seminário. Portanto, a alternativa correta é: b) O ambiente escolar: escolas, universidades, palestras, cursos, etc.

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A imitação exerce um importante papel na aquisição da linguagem. Considerando a informação acima, assinale a alternativa corretamente.
a. Passa a entender a ação que está sendo desenvolvida e lhe atribui significado à medida que adquire autonomia para interpretá-la em diferentes contextos.
b. Consegue distinguir o real do fictício.
c. Chama a atenção das pessoas à sua volta para comunicar suas intenções.
d. Representa melhor suas limitações.
e. Entende a ação por ela mesma e comunica suas vontades de forma mais concreta.

A linguagem nos estrutura como seres pensantes, é inerente ao ser humano. Pela natureza da linguagem que foi possível a comunicação e evolução da sociedade. A linguagem, portanto, articula-se naturalmente se ocorre devido um fato importante.
A esse respeito, assinale a opção correta.
a. Existência de seres humanos com suas capacidades intelectuais altamente estimuladas.
b. Mais que uma pessoa tentando se comunicar.
c. Sistematização e intencionalidade ao ensinar a língua materna somente.
d. Apenas uma pessoa para estimular utilizando a linguagem formal desde o nascimento.
e. Convívio social, aparelho fonador em pleno funcionamento e estímulos variados.

Para Fiorin (2010), a fonologia é o estudo do processo de articulação dos sons e como eles são organizados, e se preocupa basicamente com: A esse respeito, assinale a opção correta.
a. O valor funcional do som, aliteração e correspondência fonética grafema/fonema.
b. A frequência e o tom que a criança usa em sua fala.
c. As fases da fala da criança.
d. Os fonemas das letras.
e. O trabalho do fonoaudiólogo na escola.

De acordo com Borba (2003) a comunicação se dá pela linguagem que, consequentemente, gera o sentido das informações que estão sendo comunicadas, ou seja, gera um signo.
Com base no texto, analise as alternativas que correspondem a qual elemento de linguagem que está sendo referenciado e marque a correta.
a. Morfologia.
b. Semântica.
c. Fonética.
d. Sintaxe.
e. Oralidade.

Para Zorzi (1993) a linguagem oral passa por algumas etapas, que são marcadas por algumas superações. Pode-se perceber que a criança passou pela etapa do simbolismo quando: A esse respeito, assinale a opção correta.
a. Começa a interagir com várias pessoas além do seu convívio cotidiano.
b. As ações passadas e as representa.
c. Desenvolve a linguagem escrita.
d. Não usa apenas a linguagem oral para se comunicar.
e. É capaz de desenvolver a fala de forma autônoma.

Os parâmetros curriculares definem que, que é papel da escola e dos professores proverem condições materiais e organização do espaço físico como um atrativo para o aluno, a fim de estimular o gosto em frequentar o espaço destinado à leitura e à alfabetização.
A esse respeito, assinale a opção correta que corresponda aos principais nomes da perspectiva construtivista.
a. Emilia Ferrero e Vygotsky.
b. Vygotsky e Piaget.
c. Maxwell e Vygotsky.
d. Maxwell e Freire.
e. Emilia Ferrero e Jean Piaget.

Construtivismo não é uma prática ou um método; não é uma técnica de ensino nem uma forma de aprendizagem; não é um projeto escolar; é, sim, uma teoria que permite (re)interpretar todas essas coisas (grifo nosso), jogando-nos para dentro do movimento da História – da Humanidade e do Universo. Para o professor Fernando Becker, podemos inferir que o construtivismo é uma ideia, e enquanto ideia o conhecimento é construído: Considerando esse enunciado, analise as afirmativas e marque a alternativa correta.
a. Pela maturação biológica. Quando ultrapassa determinada idade já não é capaz de aprender.
b. Pela relação do sujeito com pessoas da mesma faixa etária.
c. Pelo próprio indivíduo de forma espontânea.
d. Pelos estímulos dos pais, em casa.
e. Pela interação do sujeito com o mundo físico e social e pela sua própria ação no mundo.

Os gêneros textuais são classificados, segundo suas características, pertinentes à sua função social como elemento sistematizado de comunicação, cada qual pertencente ao seu grupo para atender a uma intencionalidade. Analise as alternativas que correspondem aos gêneros textuais não verbais corretamente.
a. Placas, folhetos, embalagens, rótulos, outdoor.
b. Seminários, chats.
c. Dissertação, receita e fábulas.
d. Fotos e músicas.
e. Poesia, crônica e contos.

Para Cagliari (2009) a comunicação é a finalidade da oralidade. Ela se dá por meio da forma mais viável para o contexto em que está inserida. Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta, visando quando que a capacidade do ser humano aparece.
a. Conforme há interação social.
b. Na fase adulta.
c. Apenas se os pais estimulam.
d. Desde o nascimento, pois é inerente à sua condição de animal racional. ✓
e. Apenas na idade escolar.