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Leia o excerto de texto: “Desse modo, percebemos que a tecnologia se transforma e evolui em uma velocidade impressionante. O projeto que não se adaptar ou não se utilizar dessas inovações pode ser ultrapassado pelos concorrentes e tornar-se obsoleto no mercado”.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Empreendedorismo na Educação Física e Esporte, assinale a alternativa que denomina corretamente o tipo de tecnologia que faz a simulação de ambientes e situações:
A Omnichannel.
B Realidade aumentada.
C Big data.
D Computação em nuvem.
E Automatização de processos.

EmpreendedorismoInovador

há 8 meses

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Ed

há 8 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar qual delas se refere à tecnologia que simula ambientes e situações: A) Omnichannel - Refere-se a uma estratégia de marketing que integra diferentes canais de comunicação e vendas, não é uma tecnologia de simulação. B) Realidade aumentada - Esta tecnologia permite sobrepor informações digitais ao mundo real, criando simulações de ambientes e situações. É a opção que se encaixa na descrição. C) Big data - Refere-se à análise de grandes volumes de dados, não é uma tecnologia de simulação. D) Computação em nuvem - Refere-se ao armazenamento e processamento de dados pela internet, não é uma tecnologia de simulação. E) Automatização de processos - Refere-se à utilização de tecnologia para automatizar tarefas, não é uma tecnologia de simulação. Portanto, a alternativa correta que denomina o tipo de tecnologia que faz a simulação de ambientes e situações é: B) Realidade aumentada.

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Leia a passagem de texto: “Um fator-chave identificado para o empreendedorismo étnico e de imigrantes é o que se chamou de formação de redes sociais, que funcionam concomitantemente como um mecanismo de apoio e um direcionador na seleção de destinos e oportunidades de negócios”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 3, tema 3 – Étnico ou imigrante, de Empreendedorismo, analise as seguintes afirmativas:
I. Pessoas da comunidade étnica podem priorizar o consumo em negócios criados por seus semelhantes, estabelecendo laços e fidelidade. Além disso, os trabalhadores podem ter como prioridade atuar nesses ambientes. Todavia, pesquisadores que buscam compreender esses empreendedores destacam que esse tipo de empreendedorismo cria um novo nicho de mercado dentro dos mercados nacionais, com um significativo suporte daquela comunidade étnica.
II. Temos imigrantes japoneses que começaram a ensinar artes marciais, como o judô e o aikidô, coreanos com o taekwondo e chineses com o kung fu. Assim, no contexto da educação física, podemos refletir acerca de algumas possibilidades de empreendedorismo étnico e imigrante. Uma delas é considerar os imigrantes e linhagens étnicas que vieram e hoje podem já estarem estabelecidas no Brasil.
III. A difusão de algumas práticas corporais aconteceu com o trânsito de pessoas e informações, como a ginástica europeia (com alemães, suecos e franceses). Entre os imigrantes no Brasil, houve a criação de clubes sociais e recreativos, em que se praticavam modalidades originárias nos países, como o bolão e a bocha entre imigrantes alemães e italianos.
IV. Os empreendedores devem considerar a oferta de um produto étnico (uma prática corporal de origem ou características brasileiras), mas devem buscar conhecer como é o mercado do novo país, bem como as regras de criação de uma empresa (como uma escolinha de capoeira), as regras de trabalho para imigrantes e se há algum tipo de licença exigida para ensino de práticas corporais.
A I e III
B II e III
C III e IV
D II, III e IV
E I, II e IV

Leia a passagem de texto: “A literatura de segmentação no mercado esportivo é escassa. Geralmente o assunto é abordado de forma muito específica e recortada, e não de maneira holística a fim de possibilitar a análise do mercado esportivo de forma geral. Alguns autores, no entanto, levantam a importância de algumas bases tradicionais de segmentação de mercado para a segmentação do mercado esportivo”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Empreendedorismo na Educação Física e Esporte, sobre segmentação do mercado esportivo, analise as seguintes afirmativas:
I. Há que se realizar uma análise do consumidor.
II. Segmentação é a junção de pequenas partes para formar o todo.
III. Existem três tipos principais de segmentos da indústria do esporte: performance, produção e promoção esportiva.
IV. A segmentação da indústria esportiva busca dividir segmentos heterogêneos.
A I e II
B I e III
C III e IV
D I, II e IV
E II, III e IV

Leia o trecho de texto: “Por fim, [...] [é destacada] a importância da gestão esportiva e do empreendedorismo para o profissional de educação física e esporte [...]”.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Empreendedorismo na Educação Física e Esporte, assinale a alternativa que aponta corretamente uma das atribuições da gestão esportiva:
A Profissional que faz a preparação física de jogadores de esportes individuais.
B Regulamentar práticas corporais nas escolas.
C Treinar equipes escolares para a iniciação esportiva.
D F – V – V – F
E F – V – F – F

Leia a passagem de texto: “Durante o processo de abertura de uma empresa, vimos que é importante definir as atividades que serão realizadas. Imagine que você quer abrir uma academia de musculação, ginástica, pilates ou treinamento funcional. Assim, é possível identificar que essas atividades estão relacionadas à seção 'R Artes, cultura, esporte e recreação', na divisão '93 Atividades esportivas e de recreação e lazer', no grupo '93.1 Atividades esportivas' e classe '93.13-1 Atividades de condicionamento físico' [...]. Essas informações serão relevantes para a etapa 3 de abertura da empresa, e são fundamentais na compreensão do negócio. Mas além da atividade fim da empresa, é preciso considerar outros elementos relevantes [...]”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 2, tema 4 – Modelos de negócios, de Empreendedorismo, analise as seguintes afirmativas:
I. ( ) O termo valor incorpora tanto a noção financeira (valor financeiro) quanto simbólica (valores sociais, de qualidade, de benefício percebido etc.), pois na conceituação de modelo de negócio estrutura-se essencialmente nos fundamentos da criação e captura de valor por parte da organização.
II. ( ) Como uma empresa irá construir seu produto, como ela quer ser percebida e o que é necessário para isso; deve constar no modelo de negócio que é construído pelas empresas para captar o que a empresa se propõe.
III. ( ) É possível considerar o que é relevante para a empresa, traçar as estratégias para seu funcionamento e posteriormente alcançar seus objetivos. Isso quer dizer que o modelo de negócio jamais permitirá um direcionamento e um foco nas ações posteriores, de acordo com o que é reconhecido como mais uma ferramenta pela organização.
IV. ( ) Embora existam outras ferramentas, a Business Model Canvas é amplamente utilizada e tida como a mais completa, com relativa facilidade de aplicação. Além do seu uso por empreendedores, essa ferramenta também é utilizada para a organização de eventos, inclusive para o planejamento de eventos esportivos e recreativos, que é uma ferramenta que auxilia a empresa a construir seu modelo de negócios.
A I e III
B I, II e IV
C III e IV
D II e III
E II, III e IV

Leia o fragmento de texto: “[...] O entendimento, pelas autoridades, de que o esporte tem importância social, política e, obviamente, eleitoral muito significativa [...]”.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Empreendedorismo na Educação Física e Esporte, assinale a alternativa que denomina corretamente o elemento econômico brasileiro que teve a participação do esporte brasileiro aumentada em suas determinações após o Brasil ser sede de diferentes megaeventos esportivos:
A Índice de desenvolvimento humano (IDH).
B Taxa Selic.
C Produto Interno Bruto (PIB).
D Índice de Gini.
E Renda per capita.

Leia a passagem de texto: “Assim, ‘visualiza-se no futuro o profissional de Educação Física como um empreendedor vendendo serviços no mercado’ [...]”.
A partir da passagem de texto e os conteúdos do livro-base Empreendedorismo na Educação Física e Esporte, relacione corretamente as atuações empreendedoras do licenciado e do bacharel em Educação Física com seus respectivos locais de atividades:
1. Atuação do licenciado
2. Atuação do bacharel
( ) Academias de ginástica.
( ) Escola.
( ) Empresas de eventos.
A 2 – 2 – 1
B 1 – 1 – 2
C 2 – 1 – 2
D 1 – 2 – 1
E 2 – 1 – 1

Leia a passagem de texto: “Enfatizando-se os aspectos positivos relacionados às motivações para empreender, nota-se [...] no empreendedorismo oportunidades para conciliar família e trabalho, obtendo maior flexibilidade horária e adquirindo autonomia sobre as próprias práticas por atuar como próprio chefe. A remuneração superior [...] também se mostrou relevante para motivá-los a empreender, o que é compatível com estudo empírico sobre a questão”.
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Empreendedorismo na Educação Física e Esporte, assinale a alternativa que aponta corretamente como pode ser compreendida a evolução da participação do esporte no PIB brasileiro:
A Como uma participação descendente ao longo do tempo.
B Como uma participação nula a partir de 2010.
C Como uma participação prejudicial ao PIB brasileiro.
D Não há participação do esporte no PIB brasileiro.
E Como uma participação ascendente ao longo do tempo.