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Biologia Celular

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Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que descreve corretamente os exercícios aeróbios:
A. São os exercícios de baixa duração e alta intensidade.
B. São os exercícios que dificultam o metabolismo.
C. Exercícios como a musculação são considerados aeróbios.
D. São os exercícios que utilizam oxigênio no processo de geração de energia para os músculos.
E. São exercícios intervalados e de baixa intensidade.

Discussões sobre Bases Biológicas

há 2 anos

Discussões sobre Bases Biológicas

há 2 anos

QUESTIONARIO Biologia Aplicada à Educação Física Questões 1 E 2 (1)

Respostas

Ed

há 2 anos

Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar a correta sobre os exercícios aeróbios: A. São os exercícios de baixa duração e alta intensidade. - Esta definição se refere mais a exercícios anaeróbios, não aeróbios. B. São os exercícios que dificultam o metabolismo. - Isso não é uma descrição correta dos exercícios aeróbios. C. Exercícios como a musculação são considerados aeróbios. - A musculação é geralmente classificada como exercício anaeróbio, não aeróbio. D. São os exercícios que utilizam oxigênio no processo de geração de energia para os músculos. - Esta é a definição correta de exercícios aeróbios, pois eles dependem do oxigênio para a produção de energia. E. São exercícios intervalados e de baixa intensidade. - Embora alguns exercícios aeróbios possam ser de baixa intensidade, a descrição de "intervalados" não é uma característica definidora dos exercícios aeróbios. Portanto, a alternativa correta é: D. São os exercícios que utilizam oxigênio no processo de geração de energia para os músculos.

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Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, relacione corretamente as diferentes formas de cotransporte e suas respectivas características:
1. Uniporte. 2. Simporte. 3. Antiporte. ( ) Quando duas substâncias são transportadas na mesma direção por uma proteína carreadora. ( ) Quando uma única substância é transportada por uma proteína em um determinado sentido. ( ) Quando duas substâncias são carreadoras por uma proteína, porém, em sentidos opostos na membrana.
A. 2 – 3 – 1.
B. 3 – 1 – 2.
C. 2 – 1 – 3.
D. 1 – 2 – 3.
E. 3 – 2 – 1.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que descreve corretamente a característica funcional dos lipídios:
A. São substâncias biodegradáveis e insolúveis em solventes orgânicos.
B. São insolúveis em água e solúveis em solventes orgânicos.
C. São substâncias tóxicas insolúveis em solventes inorgânicos.
D. São insolúveis em água sanitária e detergente biodegradável.
E. São insolúveis em éter e solúveis em água.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que indica corretamente a formação dos ribossomos:
A. Formado por DNA e lipídios.
B. Formado por RNA e proteínas.
C. Formado por substâncias sólidas esférica, medindo de 30 nm a 70 nm.
D. Formado por sais minerais e água.
E. Formado por DNA e hidratos de carbono.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que indica corretamente as etapas do processo de respiração celular aeróbia:
A. Glicólise, respiração anaeróbia e cadeia mitocondrial.
B. Glicólise, ciclo de Krebs e cadeia respiratória.
C. Fermentação biológica, respiração anaeróbia aláctica e produção de energia orgânica.
D. Produção de aminoácidos, produção energética orgânica e respiração bacteriana.
E. Respiração de bactérias, fungos e outras cadeias biológicas.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física sobre o processo chamado de anabolismo, é correto afirmar que:
A. Combina substâncias simples para a formação de moléculas mais complexas.
B. Há a liberação de energia química de moléculas orgânicas.
C. A energia liberada é usada para produção da adenosina trifosfato (ATP).
D. Há a mudança funcional de um grupo de células.
E. Está ligado ao aumento do tamanho físico de um corpo.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que indica corretamente os dois tipos de organização celular:
A. Unicariontes e pluricariontes.
B. Acelulares e acariontes.
C. Acelulose e celulose.
D. Bicelulares e procariontes.
E. Eucariontes e procariontes.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que nomeia corretamente o tipo de célula que tem núcleo não individualizado e envolto pelo envelope nuclear:
A. Trata-se de células eucariontes.
B. Trata-se de ribossomos.
C. Trata-se de células procariontes.
D. Trata-se de mitocôndrias.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que indica corretamente a função do microscópio óptico:
A. Observação de objetos distantes.
B. Aumentar a imagem em 10 vezes.
C. Corrigir o estrabismo.
D. É possível aumentar o tamanho das células em 1.000 vezes.
E. Sua função é a observação e a mensuração de objetos no espaço cósmico.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física sobre os macronutrientes, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
1. Carboidratos. 2. Proteínas. 3. Lipídios. ( ) São compostas por moléculas chamadas de aminoácidos. ( ) Fornecem a maior parte da energia durante as atividades físicas. ( ) Fornecem a maior taxa de energia entre os macronutrientes.
A. 1 – 2 – 3.
B. 1 – 3 – 2.
C. 2 – 3 – 1.
D. 2 – 1 – 3.
E. 3 – 1 – 2.

Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que descreve corretamente a glicólise:
A. É um dos processos de respiração celular do tipo anaeróbica.
B. O saldo desse processo é a produção de 38 moléculas de ATP.
C. É a etapa final da respiração celular aeróbia com maior produção de ATP.
D. É a única etapa de produção de energia em que não há consumo de ATP.
E. É a quebra da molécula de glicose em duas moléculas de piruvato.