Grátis: Para o autor Maurice Tardif (2012, p. 64) '[...] o saber profissional está de um certo modo, na confluência entre várias fontes de saberes provenie... – Questões Respondidas

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Para o autor Maurice Tardif (2012, p. 64) '[...] o saber profissional está de um certo modo, na confluência entre várias fontes de saberes provenientes da historia de vida individual, da sociedade, da instituição escolar, dos outros atores educativos, dos lugares de formação'.
A partir da ideia acima do autor Tardif(2012), para ser professor é preciso ter a clareza sobre a importância dos vários saberes que o constitui, dentre eles _____________ provenientes de sua formação como docente, assim como é relevante ter saberes ___________ provenientes ou não de sua experiência em sala de aula.
saberes familiares; não científicos.
conhecimentos acadêmicos; práticos.
conhecimentos do senso comum; não científicos.
conhecimentos não científicos; senso comum.
saberes místico; práticos.

há 7 meses

há 7 meses

Av1 - Práticas Pedagógicas Identidade Docente

Av1 - Práticas Pedagógicas Identidade Docente

UNOPAR

Respostas

Ed

há 7 meses

A partir da ideia do autor Maurice Tardif, a resposta correta seria: conhecimentos acadêmicos; práticos. Isso reflete a importância de integrar saberes teóricos adquiridos na formação docente com as experiências práticas vivenciadas em sala de aula.

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O saber profissional é o conjunto de tudo o que o professor precisa ter de conhecimento para exercer sua profissão. Mas antes mesmo de se tornar docente há uma trajetória pré-profissional. Neste momento o futuro docente aprende sobre o que é ensino, quais os papéis do professor e ainda aprende sobre como ensinar. Tudo isto provém de sua própria história de vida, principalmente de sua socialização enquanto aluno.
Analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Ao se tornar professor o docente expressa sua bagagem de conhecimentos anteriores, de crenças, de representações e de certezas sobre a prática docente.
( ) Quando o docente se torna um profissional leva consigo um legado da socialização escolar que experienciou um dia enquanto aluno.
( ) Assim que começam a trabalhar como professores, sobretudo no contexto de urgência e de adaptação intensa que vivem quando começam a ensinar, os docentes deixam para trás tudo o que vivenciaram na trajetória pré-profissional e não levam consigo crenças e nem maneiras de solucionar problemas profissionais, que vivenciaram um dia.
F – F – V
F – V – F
V – F – F
V – F – V
V – V – F

O tema identidade docente promove reflexões sobre a história formativa do professor. Isto ocorre porque 'o ser professor' inicia-se quando ele ainda está ocupando o papel de aluno e prossegue, dentre outros, de sua formação acadêmica e prática como professor.
Sobre a identidade docente analise:
I- A identidade docente torna-se estática quando o professor atinge o topo de sua carreira.
II- A identidade docente é processo em constante construção.
III - A maturidade profissional possibilita ao professor ver sua identidade como um constante processo de formação e transformação.
IV- A identidade docente é muito pessoal e, portanto não sofre influência de nada, nem da experiência pessoal compartilhada.
I, II, III.
Apenas as alternativas I, II e IV.
Apenas as alternativas II e III.
Apenas a alternativa IV.
Apenas a alternativa III.

A carreira profissional apresenta desafios em todas as profissões. No caso da carreira docente, dentre os desafios pode-se refletir sobre aqueles que relacionam o tempo, o trabalho e a aprendizagem dos saberes mobilizados e empregados na prática cotidiana.
Analise as afirmacoes a seguir:
I. Os saberes dos professores comportam uma forte dimensão temporal, sendo que as bases dos saberes profissionais podem construir-se principalmente no início da carreira docente.
II. O início da carreira docente constitui também uma fase crítica em relação às experiências anteriores e aos reajustes a serem feitos em função da realidade do trabalho que muitos professores passam a enfrentar.
III. A fase inicial de trabalho docente sempre será muito boa, com muitas motivações e o professor tem a oportunidade de colocar em prática tudo o que aprendeu resolvendo todos os problemas do cotidiano escolar.
IV- Muitas vezes no inicio de sua carreira o docente poderá encontrar numa mesma sala desafios diferentes relacionados a aprendizagem dos alunos, por isso precisará de tempo para adaptar-se com a realidade.
Apenas as alternativas I, II, III.
Apenas as alternativas I, II e IV.
Apenas as alternativas I e IV.
Apenas a alternativa IV.
Apenas a alternativa III.

Dubar (1991, p.14) evidenciou que, identidade não é simplesmente um 'dado', mas também um 'construto' que remete 'aos atos' de agentes ativos capazes de justificar suas práticas e de dar coerência às suas escolhas.
No caso da identidade docente, assinale a alternativa que indica a concepção de identidade citada no enunciado da questão.
A identidade docente se constitui na atuação da prática docente.
A identidade docente se constitui pelos colegas do professor, por aquilo que falam dele e fazem por ele.
A identidade docente se resume a as ações político educacionais.
A identidade docente está expressa na interação entre alunos e direção.
A identidade docente nunca muda, pois aquilo que o professor realiza em sua prática não modifica sua identidade.