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Educação Inclusiva

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Segundo o Estatuto da Pessoa Com Deficiência (BRASIL, 2015):
A) É dever exclusivamente do Estado assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
A) É dever exclusivamente do Estado assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
B) É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
C) É dever do Estado e da família assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
D) É dever da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
E) É dever exclusivamente do Estado e da família assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, e dever da comunidade escolar e da sociedade agir colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 11 meses

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Respostas

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há 10 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas com base no que diz o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015). O estatuto enfatiza que a responsabilidade pela educação de qualidade da pessoa com deficiência é compartilhada entre o Estado, a família, a comunidade escolar e a sociedade. Analisando as opções: A) É dever exclusivamente do Estado assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência... - Esta opção é incorreta, pois não considera a responsabilidade compartilhada. B) É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência... - Esta opção está correta, pois reflete a responsabilidade coletiva. C) É dever do Estado e da família assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência... - Esta opção é incompleta, pois não menciona a comunidade escolar e a sociedade. D) É dever da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência... - Esta opção também é incompleta, pois não menciona o Estado. E) É dever exclusivamente do Estado e da família assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência... - Esta opção é incorreta, pois não considera a responsabilidade da comunidade escolar e da sociedade. Portanto, a alternativa correta é: B) É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

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Leia a afirmativa abaixo: A Inclusão escolar só se tornou política pública no Brasil em _____________, com a nova Constituição Federal. Marque a opção que completa a lacuna de forma correta
A) 1980
B) 1990
C) 1988
D) 2000
E) 2012

Leia a opinião de Skliar (2001) sobre a criação de leis para a Educação Inclusiva: As leis deveriam ser o ponto de chegada e não o ponto inicial das transformações pedagógicas. De acordo com o autor, a lei deveria levar em consideração as concepções de professores, pais, alunos, funcionários e comunidade, uma vez que todos são produtores de mudanças e não apenas operários. O que acontece é que as escolas recebem, de forma verticalizada e imposta, instruções para modificar suas práticas dentro de um prazo. Falando especificamente sobre a Educação Inclusiva, acaba que este tema fica malvisto entre professores, que se sentem obrigados e coagidos a fazer algo, sem nem serem ouvidos.
De acordo com Skliar é correto afirmar:
A) É muito mais eficaz para a escola desenvolver um trabalho em que as instruções são de forma verticalizada e imposta.
B) As leis para a Educação Inclusiva não são necessárias.
C) Os professores estão corretos em manter uma postura alheia a demanda da Educação Inclusiva.
D) A Educação Inclusiva deve ser assegurada somente no PPP da escola.
E) As leis para garantir a Educação Inclusiva são necessárias, mas devem ser construídas por todos da escola.

A década de 90 foi marcada por dois encontros mundiais que ligados à UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) e também ao Banco Mundial. A primeira, em Jontiem teve o tema “_______________________” e inaugurou no cenário internacional uma necessidade de que todos os seus países signatários percebessem a importância de prover uma boa educação, independente de questões econômicas, geográficas e sociais.
Marque a opção que completa a lacuna de forma correta.
A) Educação Especial
B) Educação para todos
C) Educação Inclusiva
D) Educação Integral
E) Educação de Direito

(VUNESP/2012 – Adaptada) Muitas pessoas e instituições se esforçaram ao longo dos últimos séculos para mudar a forma como enxergamos as pessoas que apresentam alguma atipicidade em seu desenvolvimento. Algumas promoveram mudanças pontuais, outras abriram os horizontes para possibilidades mais humanizadoras. Dessa forma, Saviani afirma que, durante a década de 80, no período que ficou conhecido como de abertura democrática, emergiram no campo educacional as pedagogias contra-hegemônicas, dentre elas, encontra-se a
A) pedagogia dos excluídos.
B) pedagogia marxista.
C) pedagogia da prática.
D) educação revolucionária.
E) educação inclusiva.

A não obrigatoriedade da Educação Inclusiva em todos os estabelecimentos de ensino
A) não afetará os cursos de formação inicial e continuada de professores, que só aprenderão sobre as diferenças caso optem por um caminho formativo específico.
B) afetará apenas os cursos de formação inicial de professores e eles aprenderão sobre as diferenças caso optem por um caminho formativo específico.
C) não afetará os cursos de formação inicial e continuada de professores, que de nenhuma forma aprenderão sobre as diferenças caso optem por um caminho formativo específico.
D) afetará os cursos de formação inicial e continuada de professores, que só aprenderão sobre as diferenças caso optem por um caminho formativo específico.
E) não afetará os cursos de formação continuada de professores e eles não aprenderão sobre as diferenças caso optem por um caminho formativo específico.

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