Para responder à sua pergunta sobre as diferentes finalidades do processo de avaliação, vamos analisar as alternativas: a) processual, formativa e somativa - Esta opção menciona três tipos de avaliação, sendo a formativa e a somativa amplamente reconhecidas. b) diagnóstica, formativa e somativa - Esta opção também é válida, pois a avaliação diagnóstica é uma finalidade importante. c) processual, contínua e somativa - A avaliação contínua é um conceito que pode ser considerado, mas "processual" não é tão comum. d) diagnóstica, processual e somativa - Novamente, a avaliação diagnóstica é válida, mas "processual" não é uma terminologia padrão. e) processual, formativa e contínua - A avaliação contínua é válida, mas "processual" não é uma terminologia padrão. Analisando as opções, a alternativa que melhor representa as finalidades do processo de avaliação, reconhecendo a importância da avaliação diagnóstica, formativa e somativa, é: b) diagnóstica, formativa e somativa.