Grátis: Questão 04 Sobre o EaD assinale a alternativa correta. Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas com aulas síncronas ou assíncr... – Questões Respondidas

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Questão 04 Sobre o EaD assinale a alternativa correta.
Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas com aulas síncronas ou assíncronas que são aquelas aulas onde os conteúdos são disponibilizados em plataformas digitais e os alunos acessam em momentos oportunos.
Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas apenas de forma síncrona.
Todas as alternativas estão corretas.
Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas sem a presença do tutor.
Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas com aulas síncronas, assíncronas, híbridas ou presenciais.

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A Base Nacional Comum Curricular

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Ed

há 2 anos

Vamos analisar as alternativas uma a uma: 1. "Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas com aulas síncronas ou assíncronas que são aquelas aulas onde os conteúdos são disponibilizados em plataformas digitais e os alunos acessam em momentos oportunos." - Esta afirmação está correta, pois descreve bem a EAD. 2. "Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas apenas de forma síncrona." - Esta afirmação é falsa, pois a EAD permite tanto aulas síncronas quanto assíncronas. 3. "Todas as alternativas estão corretas." - Como já vimos, nem todas as alternativas são corretas, então esta também é falsa. 4. "Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas sem a presença do tutor." - Esta afirmação pode ser verdadeira em alguns contextos, mas não é uma característica geral da EAD, já que muitos cursos têm tutores. 5. "Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas com aulas síncronas, assíncronas, híbridas ou presenciais." - Esta afirmação é verdadeira, pois a EAD pode incluir diferentes formatos de ensino. Diante da análise, a alternativa correta é: "Na EAD - Educação à Distância, as aulas podem ser ministradas com aulas síncronas, assíncronas, híbridas ou presenciais."

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A Base Nacional Comum Curricular – BNCC, homologada em dezembro de 2018, constitui numa ferramenta de apoio para a construção dos currículos. Podemos afirmar que a BNCC:
É a principal lei vigente para a elaboração dos currículos da educação básica das escolas públicas.
É um documento normativo que auxilia na gestão educacional e orientação na formação dos professores e elaboração de seus currículos.
É um documento que orienta os processos de inclusão na educação básica.
É um documento que contribui nos processos de ensino e aprendizagem através das diretrizes normativas para os alunos com deficiência.
É um documento norteador para a elaboração dos currículos da educação básica, tanto para as instituições públicas quanto para as instituições privadas de todo o território nacional.

Questão 02 (FUNDEP – 2019 adaptada). A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera serem desenvolvidas por todos os estudantes no decorrer da escolaridade básica.
Com relação à BNCC, analise as afirmativas a seguir.
I. É um documento normativo que se aplica à educação escolar e está norteado pelos princípios éticos, políticos e estéticos visando à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
II. É o currículo nacional para os sistemas e das redes escolares dos estados, do Distrito Federal e dos municípios e é o parâmetro para a elaboração das propostas pedagógicas das instituições escolares.
III. No Ensino Fundamental, as cinco áreas de conhecimento propiciam a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares.
IV. O conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida se refere à duração da jornada escolar.
III e IV, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
Todas estão corretas.
II e IV, apenas.

Questão 04 O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, tem como objetivo fundamental:
Contribuir na resolução de problemas de todas as famílias que passam por dificuldades com crianças e adolescentes.
Tratar de assuntos relacionados aos direitos e segurança da criança e adolescente diante do ambiente familiar e convívio social.
Educar e orientar as crianças e adolescentes tornando-as aptas para a convivência no meio escolar, social e mercado de trabalho.
Colaborar com a elaboração do currículo escolar das crianças e adolescentes.
Promover a educação especial e continuada para crianças e adolescentes para que elas sejam inseridas no mercado de trabalho.

Questão 05 Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, que foi criado em 1990, por meio da Lei nº 8.069 em de 13 de julho e “dispõe sobre a proteção integral ao idoso e ao adolescente” (art. 1º ECA, 1990).
II. no ECA, considera-se crianças: as pessoas com idade de até 15 anos incompletos e adolescentes: as pessoas com idades entre 15 e 25 anos.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Questão 06 Analise as afirmativas a seguir e aponte qual delas expressa uma definição crítica em relação a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
Trata-se de uma proposta de elaboração de currículo de toda a rede pública do ensino na educação básica, para que a educação escolar tenha a mesma qualidade em todo o país.
Trata-se de uma proposta de organização da educação básica, já que a mesma não conta com nenhuma diretriz que oriente as escolas para a elaboração de seus currículos e práticas educativas.
Trata-se de uma proposta nacional que auxilia o professor na sua prática pedagógica, na elaboração das avaliações e no desenvolvimento cultural e científico da comunidade escolar.
Trata-se de documento norteador para a elaboração dos currículos da educação básica, tanto para as instituições públicas quanto para as instituições privadas de todo o território nacional.
Trata-se de uma padronização dos conteúdos curriculares da educação básica.

Questão 07 Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, assinale a alternativa correta.
Os PCNs buscam auxiliar os alunos socializando questões que buscam a potencialização da aprendizagem e de forma ampla, a melhoria da educação escolar.
Os documentos referentes aos PCNs são divididos em volumes para facilitar o desenvolvimento dos trabalhos dos coordenadores pedagógicos e diretores de escolas que os utilizam e abordam as áreas de conhecimento da tecnologia.
Os PCNs buscam auxiliar as famílias socializando questões que buscam a potencialização da aprendizagem e de forma ampla, a melhoria da educação escolar.
É um documento referencial, criado em 1997, que orienta as decisões relacionadas à elaboração dos currículos regionais para a educação no Ensino Infantil.
É um documento referencial, criado em 1997, que orienta as decisões relacionadas à elaboração dos currículos regionais para a educação no Ensino Fundamental.

Questão 08 Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs, assinale a alternativa correta.
As DCNs apresentam propostas baseadas na BNCC para o Ensino Médio.
As DCNs têm como propósito orientar a flexibilização, e o desempenho dos alunos e de todo o sistema de ensino brasileiro.
A DCNs apresentam diretrizes curriculares com uma base nacional comum, com o propósito de orientar a organização, a articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de todo o sistema de ensino brasileiro.
As DCNs apresentam diretrizes curriculares com uma base nacional comum a alguns estados e regiões.
As DCNs buscam auxiliar os professores e gestores educacionais socializando questões que buscam a potencialização da aprendizagem e de forma ampla, a melhoria da educação escolar.

EXERCICIO 2 PANDEMIA Questão 01 Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. No ensino remoto o processo ensino e aprendizagem acontece em tempo real,
II. existem interações entre professores e alunos conectados ao mesmo tempo, mas em espaços diferentes.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.

Questão 02 (CETRO, 2014). O processo de ensino e aprendizagem está associado às relações interpessoais. É na interação social que conseguimos reorganizar o conhecimento e as funções psicológicas. No contexto de escolarização existem muitas formas de interações sociais. Assinale a alternativa que descreve um tipo de relação que favorece o sucesso do processo de ensino e aprendizagem.
Na escola, a relação entre os indivíduos é marcada pela estrutura hierárquica, na qual intervém um elemento de autoridade ou de prestígio. Nesse tipo de relação, o indivíduo coagido deve atribuir valor às proposições daquele reconhecido e instituído como autoridade, mas a recíproca não é verdadeira.
Na escola, a relação com o outro implica a aceitação da hierarquia como legítima na convivência. Há necessidade de se estabelecer uma relação fundada na obediência, no controle da turma. Trata-se de relações de poder. Em sala de aula, compete ao professor controlar e direcionar a relação e impedir comportamentos desajustados que prejudicam e comprometem a aprendizagem.
O ensino-aprendizagem é uma atividade compartilhada; compete ao professor ensinar, ou seja, transmitir e socializar os saberes de sua disciplina e, aos alunos, assimilar e adquiri-los. A avaliação tem como finalidade verificar esta aprendizagem.
Aceitar o outro, esta é a questão. A afetividade está presente em todos os momentos ou etapas do trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor com o aluno. As condições de ensino, incluindo a relação professor-aluno, devem ser pensadas e desenvolvidas levando-se em conta a diversidade dos aspectos envolvidos no processo, o outro como legítimo.
Educar é um ato da fala de alguém que domina informações e, por isso, tem a autoridade. Informação é poder. Não há como estabelecer uma relação igualitária de troca, pois são encontros de gerações diferentes, com informações diferentes.

Questão 03 Está correto o que se afirma em:
I. o relacionamento interpessoal é correlato com a capacidade de convivência entre as pessoas, tendo em vista as diferenças comportamentais e sociais entre elas.
II. a interação entre alunos e professores e demais interações no ambiente escolar constituem momentos oportunos de aprendizagem e contribuem para as ações individuais e coletivas, além do conhecimento de valores indispensáveis ao meio social.
III. no ambiente escolar, o relacionamento interpessoal é um tema de grande importância, pois os relacionamentos que são estabelecidos, causam impactos significativos tanto na prática pedagógica, influenciando, inclusive a aprendizagem, quanto impactos na vida em sociedade.
II e III.
III.
I, II e III.
I.
I e III.