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É objetivo do estudo de usuários:
(A) Diagnosticar os pontos fortes e fracos da administração de uma unidade de informação.
(B) Avaliar qualitativa e quantitativamente os itens presentes na coleção.
(C) Adaptar as tecnologias ao planejamento do sistema de informação.
(D) Traçar um perfil da comunidade para o planejamento e implantação de serviços.
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Ensinando Através de Questões

há 7 meses

Respostas

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há 7 meses

Para responder à pergunta sobre o objetivo do estudo de usuários, vamos analisar cada alternativa: (A) Diagnosticar os pontos fortes e fracos da administração de uma unidade de informação. - Embora isso possa ser parte de uma análise, não é o foco principal do estudo de usuários. (B) Avaliar qualitativa e quantitativamente os itens presentes na coleção. - Isso se refere mais à avaliação da coleção em si, não especificamente ao estudo de usuários. (C) Adaptar as tecnologias ao planejamento do sistema de informação. - Isso é importante, mas não é o principal objetivo do estudo de usuários. (D) Traçar um perfil da comunidade para o planejamento e implantação de serviços. - Esta alternativa se alinha diretamente com o objetivo do estudo de usuários, que é entender as necessidades e características dos usuários para planejar serviços adequados. Portanto, a alternativa correta é: (D) Traçar um perfil da comunidade para o planejamento e implantação de serviços.

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INSTRUÇÃO: Leia atentamente a propaganda abaixo e responda às questões 09 e 10.
Em relação a essa peça de propaganda, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Maior presença de frases curtas, linguagem apelativa, correção gramatical são características da propaganda social, como é o caso.
( ) O visual da propaganda mostra uma folha de jornal ou revista sendo queimada, estabelecendo relação de sentido com o título e não com o fumante.
( ) Destina-se a fumantes e a não fumantes.
( ) A linguagem verbal apresenta termos usados comumente na esfera da mídia impressa, a exemplo de matéria de primeira capa.
(A) V, V, F, F
(B) V, F, V, V
(C) F, V, F, F
(D) F, F, V, V

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