Grátis: Olhar para cada estudante enxergando suas potências e dificuldades, buscando caminhos para acessar e promover o desenvolvimento; buscar promover pr... – Questões Respondidas

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Olhar para cada estudante enxergando suas potências e dificuldades, buscando caminhos para acessar e promover o desenvolvimento; buscar promover processos de construções de conhecimentos e aprendizagens significativas; ter professoras e professores com um olhar e uma prática diferenciada que beneficia a todos; é muito importante para que a gente construa uma sociedade mais respeitosa, acolhedora, que valoriza a diferença ao mesmo tempo que garante direitos a todos.
Marque a alternativa correta que apresente a resposta correta sobre o que estamos falando no trecho acima:
A) o Preconceito
B) o Diagnóstico
C) a Solidariedade
D) a LDB
E) a Educacáo Inclusiva

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Analisando o trecho apresentado, ele fala sobre a importância de reconhecer as potências e dificuldades de cada estudante, promovendo um desenvolvimento que respeite as diferenças e garanta direitos a todos. Isso está diretamente relacionado ao conceito de educação que busca incluir todos os estudantes, independentemente de suas particularidades. Vamos analisar as alternativas: A) o Preconceito - Não se relaciona com a ideia de promover o desenvolvimento e respeitar as diferenças. B) o Diagnóstico - Embora possa ser parte do processo, não abrange a totalidade do que o trecho menciona. C) a Solidariedade - É um valor importante, mas não é o foco principal do trecho. D) a LDB - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é relevante, mas não é o tema central do trecho. E) a Educação Inclusiva - Esta alternativa se alinha perfeitamente com a ideia de olhar para cada estudante, promovendo um ambiente que valoriza as diferenças e garante direitos. Portanto, a alternativa correta é: E) a Educação Inclusiva.

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A escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento a alguns requisitos, dentre eles:
a) consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento às crianças com altas habilidades exclusivamente nas salas multifuncionais
b) o respeito às opções sexuais e pluralidade religiosa dos docentes no interior da escola, resgatando as várias manifestações em cada comunidade
c) foco no gosto pela leitura como o único instrumento de contínua progressão dos estudantes e prioridade do trabalho pedagógico na escola
d) revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela
e) a prioridade na preparação dos gestores, única forma a assegurar um espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempo dos profissionais do CRAS

Complete a frase com a alternativa correta: “a educação inclusiva”
A) não é necessária em todo e qualquer contexto escolar e universitário. Mesmo com laudos e diagnósticos, não se faz necessário estabelecer práticas didático-pedagógicas que deem conta das diferenças.
B) é necessária em todo e qualquer contexto escolar e universitário. Mas somente com laudos e diagnósticos, fazendo-se necessário estabelecer práticas didático-pedagógicas que deem conta das diferenças.
C) não é necessária para estabelecer práticas didático-pedagógicas que deem conta das diferenças.
D) só é necessária, tanto no contexto escolar quanto universitário, se o estudante tiver laudos e diagnósticos.
E) é necessária em todo e qualquer contexto escolar e universitário. Mesmo sem laudos e diagnósticos, faz-se necessário estabelecer práticas didático-pedagógicas que deem conta das diferenças.

Leia o texto abaixo: Para seu primeiro dia de aula, na turma do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública, em sua primeira experiência enquanto docente, Mariana preparou uma atividade de integração que exigiria movimentação dos alunos na sala de aula. Ao receber os alunos, a professora teve conhecimento de que um deles apresentava paralisia nos membros inferiores e fazia uso de cadeira de rodas. Surpresa com a situação e baseada na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a professora
A) manteve a atividade com o restante do grupo e ofereceu papel colorido, lápis de cor e giz de cera para o aluno usuário de cadeira de rodas, orientando-o a fazer um desenho sobre as férias.
B) manteve a atividade, fazendo uma adaptação para que o aluno usuário de cadeira de rodas fosse incluído, possibilitando a interação com o restante do grupo, já que sua deficiência apenas o impedia de se locomover sem a cadeira de rodas.
C) suspendeu a atividade com todo o grupo e solicitou ao coordenador pedagógico que o aluno usuário de cadeira de rodas fosse transferido para outra turma.
D) manteve a atividade com o restante da turma e solicitou que a família levasse o aluno usuário de cadeira de rodas de volta para casa, evitando-lhe constrangimento e exposição, o que é proibido, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente.
E) manteve a atividade, mas retirou o aluno usuário de cadeira de rodas de sala, deixando-o sob a supervisão da secretária escolar.

Leia o texto abaixo: Educação Inclusiva é isso: garantir que a totalidade de estudantes está sendo considerada e acolhida e que, a partir de diferentes abordagens didático-pedagógicas estão construindo conhecimentos de forma processual, com aprendizagens significativas. As escolas precisam de um laudo para respaldarem adaptações de currículos, de avaliações, de instalações e de práticas pedagógicas. Então, que laudos médicos sirvam para garantir direitos e aumentar as possibilidades de desenvolvimento e crescimento.
Dessa forma, para exercer um papel ativo junto aos estudantes, no sentido de assegurar condições satisfatórias às aprendizagens significativas, a escola precisa
A) debater os aspectos econômicos, políticos e sociais do local em que está inserida.
B) elaborar e colocar em discussão o Plano Diretor da cidade, de modo a participar ativamente da realidade das famílias.
C) elaborar um plano de atendimento coletivo para os educandos com deficiência.
D) não considerar como lugares de aprendizagens o movimento ecológico, de gênero, étnico ou de defesa de direitos.
E) apreender a dimensão sociocultural local e transmiti-la aos educandos de forma separada das atividades curriculares.

Leia o texto abaixo: Entendendo que as práticas pedagógicas devem sempre buscar que estudantes tenham aprendizagens significativas e que estudantes são diferentes entre si, inclusive em suas formas de perceber e compreender as coisas, a educação inclusiva é necessária em todo e qualquer contexto escolar e universitário. Mesmo sem laudos e diagnósticos, faz-se necessário estabelecer práticas didático-pedagógicas que deem conta das diferenças.
Dessa forma, Considerando os fundamentos da educação inclusiva, julgue os itens a seguir:
I As deficiências devem ser vistas como mais uma das características que os alunos podem apresentar.
II A escola deve proporcionar meios de integração com a comunidade escolar, de forma a garantir que todos construam conhecimentos para a vida em sociedade.
III A escola deve estabelecer turmas de alunos com base no desempenho discente para facilitar o sucesso da aprendizagem.
IV Aos alunos com necessidades educacionais especiais deve-se oferecer um rol de atividades voltadas, prioritariamente, para a socialização.
A) I e IV.
B) II e III.
C) I e II.
D) I e III.
E) II e IV.

Os processos de construção de conhecimentos abarcam 3 ideias:
A) (1) não é um processo; (2) não existe uma construção, ao contrário de uma absorção/recepção; (3) a palavra “conhecimento” é um conceito único.
B) (1) que é um processo; (2) que existe uma construção, ao contrário de uma absorção/recepção; (3) a palavra “conhecimentos” está no plural porque se entende que existem múltiplos conhecimentos no mundo e não somente aquele do professor ou do livro.
C) (1) é um processo; (2) existe uma construção; (3) a palavra “conhecimentos” porque são dois: do professor ou do livro.
D) (1) que é um processo; (2) que existe uma construção, ao contrário de uma absorção/recepção; (3) a palavra “conhecimento” é um conceito único.
E) (1) que é um processo; (2) que existe uma absorção/recepção; (3) a palavra “conhecimento” que é aquele que vem do professor ou do livro.

Leia as afirmativas abaixo:
I. A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante.
II. É dever somente da família comunicar à autoridade competente qualquer forma de ameaça ou de violação aos direitos da pessoa com deficiência.
III. Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
IV. Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação.
A) I, III e IV.
B) I, II e III.
C) II e III apenas.
D) II, III e IV.
E) III e IV apenas.