Vamos analisar as alternativas em relação ao nível silábico-alfabético, que é um estágio em que a criança começa a perceber a relação entre sons e letras, utilizando letras para representar sílabas e sons. A) A criança em nível silábico consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala. - Isso se refere mais ao nível silábico, mas não especificamente ao silábico-alfabético. B) A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas. - Isso se relaciona mais ao nível alfabético, onde a criança já domina a escrita correta das palavras. C) É exemplo da escrita em nível silábico o uso de desenhos para indicar a escrita de uma palavra. - O uso de desenhos é mais característico de níveis anteriores, como o pré-silábico. D) A criança avança na alfabetização pela percepção do valor sonoro, o qual permite o acréscimo de letras para formação das palavras. - Esta alternativa descreve bem o nível silábico-alfabético, onde a criança começa a entender a relação entre sons e letras. E) A criança avança na alfabetização pela percepção da gramática normativa, ao entender as regras que regem o funcionamento da língua, ela se expressa de maneira completa. - Isso se refere a um nível mais avançado de alfabetização, não ao silábico-alfabético. Portanto, a alternativa correta que caracteriza o nível silábico-alfabético é: D) A criança avança na alfabetização pela percepção do valor sonoro, o qual permite o acréscimo de letras para formação das palavras.