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Educação Infantil

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Sobre os cantinhos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Cantinho da fantasia. II- Cantinho da leitura. III- Cantinho do mercado. ( I ) Nesse espaço a criança libera sua a imaginação e assume o papel de adulta enquanto brinca. ( III) Proporciona momentos de brincadeiras que introduzem o mundo da matemática e a noção de valores. ( II ) Nesse espaço as crianças podem ouvir histórias e recontá-las. Isto estimula a capacidade narrativa delas, além da leitura.

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

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QUESTÕES OBJETIVAS DE PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 6 meses

Vamos analisar as descrições e associá-las corretamente aos cantinhos: I- Cantinho da fantasia: "Nesse espaço a criança libera sua imaginação e assume o papel de adulta enquanto brinca." Isso está correto e se refere ao Cantinho da fantasia. II- Cantinho da leitura: "Nesse espaço as crianças podem ouvir histórias e recontá-las. Isto estimula a capacidade narrativa delas, além da leitura." Isso está correto e se refere ao Cantinho da leitura. III- Cantinho do mercado: "Proporciona momentos de brincadeiras que introduzem o mundo da matemática e a noção de valores." Isso está correto e se refere ao Cantinho do mercado. Agora, vamos associar: - I - Cantinho da fantasia - II - Cantinho da leitura - III - Cantinho do mercado Portanto, a associação correta é: I - I II - II III - III Se precisar de mais alguma coisa, é só avisar!

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QUESTÕES OBJETIVAS DE PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

UNIASSELVI

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A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos teóricos do passado continuam sendo referência até hoje. Com relação à Pedagogia Montessori, analise as seguintes sentenças:
I- As atividades propostas nesta pedagogia favorecem a liberdade, a disciplina e a responsabilidade. CORRETA II- Esta pedagogia foi criada e desenvolvida pela médica Maria Montessori, a partir de seu interesse por crianças deficientes. CORRETA III- Na teoria Montessoriana, prevalece a opinião do professor, desconsiderando os interesses do aluno. ERRADA IV- As atividades desenvolvidas nesta teoria não estimulam a autonomia da criança, pois é o adulto que precisa servi-las. ERRADA

Loris Malaguzzi, professor e principal idealizador da proposta desenvolvida nas escolas de Reggio Emília para a Educação Infantil, lutava por uma escola em que o tédio e a passividade não encontrassem espaço, ele dizia que era preciso oferecer às crianças o que há de melhor. Para tanto, ele defendia duas constantes.
Sobre elas, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) Confiar no futuro e projetar.
( ) Viver o presente e estudar.
( ) Conhecer as artes e reproduzi-las.
( ) Amar o estudo e escrever.

Quando se faz uma reflexão sobre as obras de Paulo Freire, percebe-se a grandiosidade de sua colaboração para a Educação. Este autor escreveu muito a respeito do 'ensinar' e seu pensamento certamente pode se tornar base para nosso trabalho. Pensando a respeito da contribuição desse autor, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos. II- Ensinar não é transferir conhecimento. III- Ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando. IV- Ensinar exige curiosidade.
( IV ) O professor precisa incentivar a curiosidade na criança, de forma que ela busque respostas para seus próprios questionamentos, indagações e interesses. É necessário instigá-la a ser sempre crítica.
( II ) O professor deve ser reflexivo, planejar ações práticas que objetivem a construção do conhecimento. A criança necessita construir o conhecimento em conjunto com o professor e o grupo.
( III ) Cabe ao professor respeitar a criança, não fazer distinções e não ter preconceito. Buscar o melhor da criança e dar também o melhor de si. Respeitar a identidade e autonomia de cada um.
( I ) A criança quando chega à instituição de Educação Infantil já possui seus saberes socialmente construídos. Ela traz situações de sua realidade e tem vontade de compartilhar com o grupo.

Brincar é assunto sério quando falamos de crianças, pois para elas a vida sem brincadeira não tem a menor graça. Por meio das brincadeiras elas interagem com outras crianças, expressam sentimentos, aprendem a respeitar regras e vivenciam situações da vida real em seu imaginário infantil.
A partir desta constatação, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Crianças não realizam experiências culturais ou sociais enquanto brincam sozinhas, pois estes movimentos só acontecem mediante interação do adulto.
( ) A brincadeira precisa ter objetivos pedagógicos, pois na escola o brincar pelo brincar não contribui em nada para a vida da criança.
( X ) Enquanto brinca, a criança aprende a interagir com pessoas, objetos ou brinquedos, realizando os seus anseios e estruturando seu pensamento.
( ) Os sentimentos dificilmente são manifestados durante as brincadeiras, pois as crianças não externam o que sentem, já que vivem um mundo imaginário.

A criança de 0 a 1 ano passa pela fase que frequentemente coloca objetos (brinquedos) na boca. É no desejo de experienciar as diversas sensações (duro, mole, macio) que a criança amplia seu universo de conceitos. Sobre os aspectos a considerar na seleção dos brinquedos para os bebês, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Lavável. II- Cordas e cordões. III- Tamanho. IV- Durabilidade.
( III ) Escolher brinquedos de tamanho superior à mão fechada da criança.
( IV ) Os brinquedos não devem ser muito duros ou que possam quebrar facilmente.
( II ) Evita-se porque podem enroscar no pescoço da criança.
( I ) Escolher brinquedos que podem ser higienizados com frequência.

Desde que nasce, a criança é capaz de comunicar-se com o mundo à sua volta, por meio do choro, do riso, do pedido por comida ou colo, de maneira calma ou em forma de birra. Depois que cresce, essa comunicação torna-se maior, pois a criança passa a utilizar outras maneiras para demonstrar o que quer.
Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Para comunicar-se, a criança pode utilizar a fala, o desenho ou o gesto.
( F ) Quando uma criança não fala ela se torna incapaz de comunicar-se.
( V ) O fato de uma criança brincar, experimentar coisas novas e interagir com os outros contribui para sua comunicação.
( V ) Para haver comunicação, o brincar, o falar, escrever, gesticular ou desenhar precisam ser inseridos nas atividades cotidianas.

A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos teóricos do passado continuam sendo referência até hoje, como Célestin Freinet, por exemplo. Com relação às diferentes técnicas pedagógicas desenvolvidas por ele, analise as seguintes sentenças:
I- O texto livre expressa a vontade da criança, pois ela pode exercitar a sua escrita livremente, na hora, no formato e sobre o assunto que lhe interessar, sem cobranças. CORRETA II- O livro da vida é o registro do que foi marcante ao grupo durante determinado tempo, podendo conter fotos, desenhos, gráficos etc., e podendo ser lido pelas famílias e/ou alunos. CORRETA III- Freinet sugere que o professor seja o redator principal do jornal da escola, para que as crianças não sejam expostas diante dos colegas e da comunidade. ERRADA IV- As aulas-passeio não podem acontecer em todas as séries, devendo priorizar o Ensino Fundamental II, pois os pequenos não apresentam condições de estabelecer relação entre a teoria e a prática. ERRADA

Na implantação de uma proposta didático-pedagógica para a Educação Infantil, diferentes teóricos e concepções precisam ser estudadas, discutidas e compreendidas pelo corpo docente, pois desse conhecimento depende a qualidade do ensino que será oferecido. Com relação ao papel do professor nas diferentes concepções teóricas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pedagogia Waldorf. II- Pedagogia Montessori. III- Pedagogia Freinet. IV- Construtivismo de Piaget. V- Sociointeracionismo de Vygotsky.
( II ) O professor incentiva a criança a realizar suas tarefas sozinha, em prol de sua autonomia e independência.
( III ) O professor utiliza diferentes técnicas como recurso de aprendizagem, dentre elas o jornal da escola e as aulas-passeio.
( IV ) O professor motiva a criança a construir o próprio conhecimento, respeitando as etapas do seu desenvolvimento.
( V ) O professor promove situações de interação e trabalho colaborativo entre as crianças, pois o contato com o outro influencia na aprendizagem.
( I ) O professor estabelece laços de afetividade com a turma e a acompanha durante muitos anos.

Muito se falou das escolas de Educação de Reggio Emília como referência mundial para a Educação Infantil. A partir desta proposta, as crianças do mundo inteiro ganharam visibilidade, pois Reggio Emília inovou quando trouxe as diferentes linguagens que podem e devem ser exploradas desde os primeiros anos da vida escolar de nossos pequeninos. O professor Loris Malaguzzi foi o grande inspirador e organizador da proposta defendida por Reggio Emília. A partir desta informação, analise as seguintes sentenças:
I- Reggio Emília é uma cidade da Itália, com aproximadamente 150.000 habitantes. CORRETA II- O nome Reggio Emília é uma homenagem aos dois filhos de Loris Malaguzzi. ERRADA III- A proposta de Reggio Emília estende-se apenas às escolas particulares da Itália. ERRADA IV- Reggio Emília é o nome dado às escolas públicas que Loris Malaguzzi administra. ERRADA

A sala multiuso/brinquedoteca é um espaço rico em estímulos. Nele as crianças desenvolvem suas potencialidades por meio de atividades lúdicas. As atividades educativas que são realizadas com prazer se tornam significativas para o aprendizado. É brincando que a criança percebe o mundo, constrói suas hipóteses e também conhecimentos. Sobre as contribuições da brinquedoteca, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) Ouvir histórias e manusear livros são uma das atividades da brinquedoteca. É atraente e motivador para a criança mudar de ambiente para escutar histórias, assistir a teatro de fantoches, entre outras atividades que incluam a leitura e a escrita. A criança inicia seu processo natural de leitura ao olhar as letras, ilustrações e escutar histórias.
( ) É importante que o professor planeje as atividades que serão realizadas na brinquedoteca. Isso inclui os momentos em que a criança dança, escuta músicas, fantasia se, entre outras atividades. No entanto, cabe ao professor escolher as fantasias que cada criança deverá usar.
( ) A brinquedoteca é um ambiente preparado para a criança brincar livremente. Nesse sentido, o professor da Educação Infantil nunca deve intervir. Somente na sala o professor planeja e direciona as atividades.
( ) Na brinquedoteca uma das atividades disponíveis refere-se à utilização do DVD. Esse recurso facilita a compreensão da criança no processo de ensino-aprendizagem, pois é próprio dessa da fase e de sua realidade o interesse por desenhos infantis. Por isso, é necessário que o professor deixe a criança ficar assistindo a desenhos o tempo que ela quiser.