Grátis: Sobre a macrocompetência Autogestão, leia as informações e marque (C) para certas e (E) para erradas. a O foco é a maneira de agir de forma confiáv... – Questões Respondidas

Psicopedagogia Institucional

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Sobre a macrocompetência Autogestão, leia as informações e marque (C) para certas e (E) para erradas.
a O foco é a maneira de agir de forma confiável, a ponto de passar uma segurança de que os objetivos, metas e compromissos serão cumpridos.
b A competência de Persistência é a capacidade de manter-se aplicando esforços em uma tarefa, mesmo diante das dificuldades. Tem relação com a confiança e otimismo em relação aos resultados, e a energia dedicada para a realização da tarefa.
c O desenvolvimento da Autogestão tornou-se essencial no contexto atual, uma vez que as pessoas operam com níveis cada vez maiores de autonomia.
d A responsabilidade é a capacidade de concentrar-se e manter a atenção na realização de uma tarefa.

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Respostas

Ed

há 6 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a macrocompetência Autogestão: a) O foco é a maneira de agir de forma confiável, a ponto de passar uma segurança de que os objetivos, metas e compromissos serão cumpridos. - Esta afirmação está correta, pois a autogestão envolve agir de forma confiável e cumprir compromissos. (C) b) A competência de Persistência é a capacidade de manter-se aplicando esforços em uma tarefa, mesmo diante das dificuldades. Tem relação com a confiança e otimismo em relação aos resultados, e a energia dedicada para a realização da tarefa. - Esta afirmação também está correta, pois a persistência é uma parte importante da autogestão. (C) c) O desenvolvimento da Autogestão tornou-se essencial no contexto atual, uma vez que as pessoas operam com níveis cada vez maiores de autonomia. - Esta afirmação é verdadeira, já que a autogestão é fundamental em ambientes que exigem maior autonomia. (C) d) A responsabilidade é a capacidade de concentrar-se e manter a atenção na realização de uma tarefa. - Esta afirmação é um pouco confusa, pois responsabilidade envolve mais do que apenas concentração; é sobre assumir compromissos e consequências. Portanto, essa afirmação não está totalmente correta. (E) Resumindo: a) (C) b) (C) c) (C) d) (E)

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Sobre as competências socioemocionais, marque (C) certo ou (E) errado, nas alternativas a seguir.
a O aspecto social que compõe as competências socioemocionais diz respeito à forma como a pessoa é no meio em que vive, como ela estabelece relações e como se diferencia e se assemelha ao todo.
b As competências socioemocionais favorecem para que cada um mobilize, articule e coloque em prática seu jeito de ser para o convívio em sociedade, ajudando a enfrentar desafios de maneira positiva para o atingimento de metas, tendo impacto no desempenho escolar e de vida.
c As competências socioemocionais são o conjunto de capacidades em que a pessoa se expressa por meio de padrões de pensamentos, sentimentos e sonhos. Essas capacidades refletem a forma como a pessoa interage em três aspectos: social, emocional e fisiológico.
d As emoções básicas são: Medo, Raiva, Tristeza, Alegria, Amor, Nojo, Surpresa.

Dentre as maneiras em que é possível abordar a Abertura para o novo na escola, assinale a alternativa incorreta.
a Projetos com pesquisa e espaços para assimilação dos novos conhecimentos.
b Revisão de conceitos de modo integrar novas informações aos conceitos já estabelecidos pelos alunos.
c Estímulos artísticos divergentes (artes visuais, música, dança, teatro, fotografia, etc).
d Apresentação e discussão de pensamentos que se convergem.

Sobre a macrocompetência Amabilidade, assinale a alternativa incorreta.
a Para que a amabilidade ocorra, não é preciso tomar consciência a respeito do julgamento e passar a questioná-lo.
b A amabilidade é aplicada na interação entre indivíduos.
c Para abordar a Amabilidade na escola é possível trabalhar com atividades que envolvem ajuda mútua, trabalho em grupo e busca por soluções em situações de conflito.
d É uma macrocompetência que contempla conseguir se colocar no lugar do outro a partir da perspectiva do outro.

Considerando as características abaixo sobre competências socioemocionais que estão dentro da Amabilidade, assinale (E) para as que são relativas a Empatia, (R) para respeito e (C) para confiança.
1 E - Empatia
2 R - Respeito
3 C – Confiança
1 Capacidade de se colocar no lugar do outro, oferecendo ajuda e prestando assistência a partir da necessidade.
3 Reflete um sentimento de acreditar nas boas intenções com que as pessoas agem e na capacidade de perdoar quando algo sai errado.
1 Pode ser entendida como a qualidade com que recebemos e acolhemos o outro - como escutamos e compreendemos as necessidades e sentimentos das outras pessoas sem expressar a forma como nós mesmo agiríamos frente a situação.
2 Tem a ver com ter uma postura de aceitação das diferenças como crenças, valores e pensamentos dos outros. Não tem a ver com posição e hierarquia na relação.

Em relação a macrocompetência Engajamento com os Outros, marque a alternativa que está incorreta.
a O entusiasmo é um fator essencial para o engajamento com os outros, devido a energia (positiva) que é colocada em determinado contexto social.
b A iniciativa social é um ponto importante dessa competência, pois pode ajudar o estudante a ampliar seus recursos para lidar com as mais diferentes situações.
c As quatro competências emocionais que estão relacionadas a esta macrocompetência são: Iniciativa social, Autoconfiança, Assertividade e Entusiasmo.
d O engajamento com os outros diz respeito ao interesse em relacionar-se com as outras pessoas. Para isso, é preciso acolhimento em relação ao outro.

Sobre a macrocompetência Resiliência Emocional, marque a alternativa incorreta.
a Está relacionada justamente à capacidade que as pessoas têm de lidar com emoções negativas, como a raiva, a tristeza e o medo.
b Pensamentos e sensações desagradáveis geralmente são tranquilos e nada desafiadores para se encarar em uma situação de estresse.
c A frustração é o sentimento que surge quando uma expectativa ou uma necessidade não é atendida. A emoção predominante por trás da frustração é a raiva.
d Na escola, é importante que se promovam atividades em que o aluno possa refletir sobre si mesmo, identificando suas reações frente às emoções adversas e que seja mapeada as situações frustrantes e estressantes.

Em relação aos quatro elementos da Comunicação não Violenta, leia o que diz na 2ª coluna e selecione a numeração correta, ao clicar no “ponto de interrogação” que corresponde à 1ª coluna.
1 Sentimento
2 Necessidade
3 Pedido
4 Observação/pensamento
3 É a expressão daquilo que você deseja que a outra pessoa faça para você ter a sua necessidade atendida. Deve ser uma solicitação específica, ligada a ações concretas.
4 Esse é o momento de investigar os fatos, se pergunte o que aconteceu. O principal ponto nesta etapa da jornada para a resolução dos conflitos e para as conexões verdadeiras é o não julgamento. Esteja atenta(o) às observações neutras e objetivas e àquelas carregadas de sentimento.
2 É uma etapa em que deve ser feita a pergunta “Do que eu preciso?”. Para as pessoas verbalizarem isso não é fácil, já que elas acabam falando mais sobre seus incômodos do que suas reais necessidades, e ao fazerem isso criam uma barreira para um diálogo verdadeiro.
1 Nesta etapa, deve ser feito o reconhecimento dos sentimentos, ao perguntar para as pessoas envolvidas como elas estão se sentindo em uma determinada situação. É comum que elas apresentem dificuldade em nomear os seus sentimentos, por isso a necessidade de se conhecer os sentimentos autênticos e aqueles que compreendem interpretações e julgamentos.