Analisando a citação e o contexto histórico dos movimentos sociais na década de 60, é importante considerar que esse período foi marcado por uma luta significativa por inclusão e direitos das pessoas com deficiência. Os movimentos sociais, especialmente formados por pais, amigos e familiares, buscavam garantir que as crianças com deficiência tivessem acesso à educação em ambientes regulares, promovendo a inclusão. Vamos analisar as alternativas: A) O direito de matrículas dos alunos especiais em escolas regulares. - Esta alternativa reflete a reivindicação por inclusão nas escolas regulares, que é um ponto central dos movimentos sociais da época. B) O direito da matrícula dos alunos especiais em instituições especializadas. - Essa alternativa não representa a luta pela inclusão, mas sim a permanência em instituições separadas. C) A matrícula dos alunos especiais em sala de recursos multifuncionais. - Embora importante, essa alternativa é mais específica e não abrange a reivindicação geral da época. D) A Luta pelos direitos dos deficientes permanecerem nas escolas especiais. - Esta alternativa vai contra a ideia de inclusão, que era o foco dos movimentos sociais. E) Reivindicação para o direito dos alunos especiais à reabilitação. - Embora a reabilitação seja importante, não é o foco principal da luta por inclusão nas escolas regulares. Portanto, a alternativa correta que representa a reivindicação dos movimentos sociais na década de 60 é: A) O direito de matrículas dos alunos especiais em escolas regulares.