Entre os grandes paradigmas da Linguística, destaca-se o funcionalismo. Sobre ele, pode-se afirmar: I - A Linguística Cognitivo-Funcional procura essencialmente trabalhar com dados reais de fala ou escrita, retirados de contextos efetivos de comunicação, evitando lidar com frases inventadas, dissociadas de sua função no ato da comunicação. II - Para o funcionalismo, a língua é usada, sobretudo, para satisfazer necessidades comunicativas e sua forma deve refletir, em alguma medida, a função que exerce. III - O funcionalismo defende uma forte vinculação entre gramática e discurso, em uma tentativa de explicar a forma da língua a partir das funções que ela desempenha na comunicação. IV - O funcionalismo sistêmico-funcional vem sendo desenvolvido por Halliday e seguidores, com destaque à perspectiva de língua como escolha. É um modo de compreender a gramática em termos formais dessa gramática, tendo como foco sua estrutura e a relação entre as partes dessa estrutura. É correto o que se afirma em:
a. I, II e IV.
b. II e IV.
c. I, II e III.
d. III e IV.
e. I e II.
a. I, II e IV.
b. II e IV.
c. I, II e III.
d. III e IV.
e. I e II.
Respostas
Ed 
há 7 meses
Vamos analisar cada afirmativa: I - A Linguística Cognitivo-Funcional procura essencialmente trabalhar com dados reais de fala ou escrita, retirados de contextos efetivos de comunicação, evitando lidar com frases inventadas, dissociadas de sua função no ato da comunicação. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a Linguística Cognitivo-Funcional realmente se preocupa com dados autênticos e contextos reais de uso da língua. II - Para o funcionalismo, a língua é usada, sobretudo, para satisfazer necessidades comunicativas e sua forma deve refletir, em alguma medida, a função que exerce. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois o funcionalismo enfatiza a relação entre a forma da língua e suas funções comunicativas. III - O funcionalismo defende uma forte vinculação entre gramática e discurso, em uma tentativa de explicar a forma da língua a partir das funções que ela desempenha na comunicação. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, pois o funcionalismo realmente busca entender a gramática em relação ao uso no discurso. IV - O funcionalismo sistêmico-funcional vem sendo desenvolvido por Halliday e seguidores, com destaque à perspectiva de língua como escolha. É um modo de compreender a gramática em termos formais dessa gramática, tendo como foco sua estrutura e a relação entre as partes dessa estrutura. Falso, essa afirmativa é parcialmente correta, mas a descrição sobre a gramática em termos formais não é o foco principal do funcionalismo sistêmico-funcional, que se concentra mais nas escolhas que os falantes fazem em contextos comunicativos. Com base nessa análise, as afirmativas I, II e III estão corretas. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: c. I, II e III.
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Indique a alternativa falsa sobre o funcionalismo:
Indique a alternativa falsa sobre o funcionalismo:
a. O funcionalismo é uma corrente linguística que está de acordo com o estruturalismo e o gerativismo, preocupando-se igualmente em estudar a estrutura gramatical das línguas.
b. O funcionalismo não é uma abordagem monolítica.
c. O funcionalismo reúne um conjunto de subteorias que coincidem na postulação de que a língua tem funções cognitivas e sociais que desempenham um papel central na determinação das estruturas e dos sistemas que organizam a gramática de uma língua.
d. O funcionalismo, em uma das suas correntes de estudo, enfatiza o caráter multifuncional da linguagem.
e. O funcionalismo considera como objeto de análise o texto a partir dos fenômenos linguísticos efetivados pelos falantes na interação e também a questão cognitiva na construção dos significados.
a.
b.
c.
d.
e.
Os princípios e as categorias do funcionalismo são: informatividade, iconicidade, marcação, transitividade, plano discursivo e gramaticalização. Das informações a seguir, qual delas diz respeito à transitividade?
Das informações a seguir, qual delas diz respeito à transitividade?
a. Trata-se da relação entre expressão e conteúdo – conhecimento adquirido pelo uso dos sentidos influencia na configuração do sistema linguístico.
b. Distingue por oposição binária um termo marcado de outro não marcado conforme a força expressiva do termo.
c. Não se manifesta apenas no verbo, mas no todo da oração, que emerge das relações estabelecidas entre os elementos que a compõem (participantes, cinese, aspecto do verbo, pontualidade do verbo, intencionalidade do sujeito, polaridade do sujeito, modalidade da oração, agentividade do sujeito, afetamento do objeto, individuação do objeto).
d. Consiste em estudar o compartilhamento de informações pelos interlocutores nos processos de interação verbal (status informacional dos referentes nominais: dado novo, velho).
e. Ocorre quando um item lexical/construção passa a assumir, em certas circunstâncias, um novo status como item gramatical ou quando itens gramaticais se tornam ainda mais gramaticais, podendo mudar de categoria sintática (= recategorização), receber propriedades funcionais na sentença, sofrer alterações semânticas e fonológicas, deixar de ser uma forma livre e até desaparecer como consequência de uma cristalização extrema.
a.
b.
c.
d.
e.
A charge é um gênero textual com teor crítico. Na charge anterior, em especial, o primeiro elemento verbal é o vocábulo “onde” e sobre ele, segundo a linguística sistêmico-funcional:
Indique a alternativa correta sobre o vocábulo “onde” na charge.
a. É um advérbio e, como tal, um termo acessório, que não interfere na interpretação da charge.
b. Não faz referência específica a um país; tanto que há um artigo indefinido antes da palavra “país”.
c. Consiste em um elemento secundário no texto, pois o vocativo “Kadafi” é a informação saliente.
d. Faz referência ao país Brasil, conforme o conhecimento de mundo do leitor, e por isso o termo “onde” está no início da fala.
e. Não faz parte do tema da fala; o ditador Kadafi é o tema principal da fala.
a.
b.
c.
d.
e.
A conjunção é um fator indicativo da natureza das relações entre orações. Quando se trata de conjunções coordenadas, pode-se, então, falar não só de uma classificação sintática, mas de um valor semântico subjacente que estabelece o vínculo das orações.
Dessa forma, é correto afirmar que a conjunção coordenativa presente no quadrinho:
a. Funciona com valor de explicação e justifica o sentido tanto da primeira quanto da segunda oração.
b. Tem valor semântico de soma, pois agrega duas orações sem estabelecer relações semânticas entre elas.
c. Funciona com valor adversativo nas ideias expressas na sentença e poderia ser substituída por uma conjunção dessa natureza.
d. Funciona com valor expletivo e pode ser extraída das sentenças sem alteração no modo de conexão sintática e semântica do período.
e. Funciona como elo conclusivo entre as ideias contidas nas orações e expressa a conclusão a que chegou um dos personagens do quadrinho.
a.
b.
c.
d.
e.
O funcionalismo, já que busca no contexto discursivo a motivação para os fatos da língua, afirma que os elementos chamados “marcadores discursivos” são usados para reorganizar a linearidade das informações no nível do discurso, quando essa linearidade é momentaneamente perdida por diversos motivos, como insegurança ou falhas de memória.
A partir desse texto, analise as afirmativas a seguir. I - IREMOS SAIR CEDO DO FÓRUM: IR é um item gramaticalizado que passou de verbo pleno a auxiliar. II - ELE ENTENDEU CORRETAMENTE O CONTEÚDO: ENTENDE é exemplo de marcador discursivo. III - O verbo QUERER usado na expressão QUER ELE SAIBA, QUER ELE NÃO SAIBA, TERÁ QUE FAZER PROVA é exemplo de item gramaticalizado. É correto o que se afirma em:
I - IREMOS SAIR CEDO DO FÓRUM: IR é um item gramaticalizado que passou de verbo pleno a auxiliar.
II - ELE ENTENDEU CORRETAMENTE O CONTEÚDO: ENTENDE é exemplo de marcador discursivo.
III - O verbo QUERER usado na expressão QUER ELE SAIBA, QUER ELE NÃO SAIBA, TERÁ QUE FAZER PROVA é exemplo de item gramaticalizado.
a. I.
b. II e III.
c. II.
d. I, II e III.
e. I e III.
O processo de gramaticalização ocorre devido às necessidades de comunicação não satisfeitas pelas formas existentes no sistema linguístico e à existência de conteúdos cognitivos para os quais não existem designações linguísticas adequadas.
Depois de sua leitura do parágrafo anterior, analise as afirmativas a seguir: I - Uma pessoa diz EU SEI LÁ O QUE ELE QUER DIZER COM ISSO: LÁ é um item que apresenta uma nova relação entre forma e função. II - VAMOS CHEGAR CEDO, TÁ?: tem-se em TÁ? exemplo de marcador discursivo. III - MEU IRMÃO É O CABEÇA DO GRUPO: CABEÇA representa uma metáfora corporal. É correto o que se afirma em:
I - Uma pessoa diz EU SEI LÁ O QUE ELE QUER DIZER COM ISSO: LÁ é um item que apresenta uma nova relação entre forma e função.
II - VAMOS CHEGAR CEDO, TÁ?: tem-se em TÁ? exemplo de marcador discursivo.
III - MEU IRMÃO É O CABEÇA DO GRUPO: CABEÇA representa uma metáfora corporal.
a. I.
b. II e III.
c. II.
d. I, II e III.
e. I e III.
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