Logo Passei Direto
Buscar

Surdez e Inclusão

Outros
O oralismo é uma filosofia que tem como característica principal a ideia de que o surdo deve aprender a falar a língua oficial de seu país. São muitos os estudiosos na área que ainda defendem essa filosofia, acreditando que podem assim integrar-se à comunidade ouvinte e viver bem em sociedade. A autora Quadros (1997) contempla que o oralismo impõe a língua oral sobre uma minoria.
Sobre essa discussão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O oralismo entende a surdez como deficiência em uma visão clínica. ( ) É uma filosofia baseada na comunicação total e no bilinguismo. ( ) Entre as premissas do oralismo está a proibição do uso da língua de sinais. ( ) O objetivo principal do oralismo é fazer acontecer a comunicação entre surdos e ouvintes de forma efetiva. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A V - V - F - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - F - V - F.
User badge image
Desafios Para o Conhecimento

há 6 meses

User badge image
Desafios Para o Conhecimento

há 6 meses

Prova I - Tópicos Especiais
6 pág.

Prova I - Tópicos Especiais

UNIMONTES

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 6 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o oralismo: ( ) O oralismo entende a surdez como deficiência em uma visão clínica. É verdadeira (V). O oralismo geralmente considera a surdez como uma deficiência que deve ser tratada, enfatizando a necessidade de aprender a língua oral. ( ) É uma filosofia baseada na comunicação total e no bilinguismo. É falsa (F). O oralismo não é baseado na comunicação total ou no bilinguismo; na verdade, ele prioriza a língua oral em detrimento da língua de sinais. ( ) Entre as premissas do oralismo está a proibição do uso da língua de sinais. É verdadeira (V). O oralismo, em sua essência, muitas vezes desestimula ou proíbe o uso da língua de sinais, acreditando que a língua oral deve ser a única forma de comunicação. ( ) O objetivo principal do oralismo é fazer acontecer a comunicação entre surdos e ouvintes de forma efetiva. É falsa (F). Embora o oralismo busque a comunicação, seu foco principal é a adaptação do surdo à língua oral, não necessariamente a comunicação efetiva entre surdos e ouvintes. Portanto, a sequência correta é: V - F - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a D) V - F - V - F.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Prova I - Tópicos Especiais
6 pág.

Prova I - Tópicos Especiais

UNIMONTES

Mais perguntas desse material

A aprendizagem para qualquer individuo é baseada em algumas metodologias. Os interacionistas acreditam numa complexa combinação de influências que podem favorecer o processo de aprendizagem. Nessa abordagem, o ser humano não é compreendido como ser passivo, mas assume um papel ativo, utilizando-se dos objetos e de suas significações para conhecer, aprender e se desenvolver. Sobre essa abordagem, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Refere-se às vertentes utilizadas como metodologia de aprendizagem.
( ) Teoria que utiliza da vertente cognitivista.
( ) Investiga o que há de comum e de universal no desenvolvimento.
A- II - III - I.
B- III - I - II.
C- I - III - II.
D- I - II - III.

Se para nós, ouvintes, que temos a referência visual parece difícil construir uma frase em Libras, imagine o tamanho da dificuldade que um surdo pode enfrentar para escrever uma frase em português, sem a referência oral auditiva, ponto-chave da língua portuguesa. Dessa forma, Quadros e Schmiedt (2006, p. 41) sugerem trabalhar com palavras-chave, discutindo com os alunos as palavras que aparecem no texto, estimulando-os a buscar o seu significado.
Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsa: ( ) As autoras propõem atividades que envolvam o uso do dicionário. ( ) É muito comum encontrarmos surdos que já concluíram os estudos na educação básica que não sabem manusear um dicionário. ( ) Os níveis de leitura e escrita do aluno surdo vai avançando do nível concreto para uma leitura proficiente. ( ) Tais dificuldades de leitura e escrita do surdo sempre foram compreendidos pelos professores e escolas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A V - V - F - V.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - V - V - F.

O processo de aquisição de L2 em crianças surdas não se dá de forma natural, o ambiente social, o emocional, a idade e até mesmo as estratégias e os estilos de aprendizagem utilizados interferem em todo esse processo. Um dos motivos é que este processo se dá basicamente por meio visual. Os estágios de aquisição de L2, no caso dos surdos, apresentam aspectos importantes. Sobre esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O processamento cognitivo espacial especializado dos surdos.
II- A possibilidade de transferência da língua de sinais para o português.
III- As diferenças entre as relações que a comunidade surda estabelece com a escrita tendo em vista sua cultura.
IV- Um sistema de escrita alfabética diferente do sistema de escrita das línguas de sinais.
V- A existência do alfabeto manual que representa uma relação visual com as letras usadas na escrita do português.
VI- O potencial das relações não verbais e não visuais estabelecidas pelos surdos.
A - As sentenças II, III, IV e VI estão corretas.
B - As sentenças I, II, III e VI estão corretas.
C - As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas.
D - As sentenças I, III, IV e VI estão corretas.

A língua e a cultura de um povo estão intrinsecamente relacionadas. Essa afirmação está de acordo com o artigo 41 da Declaração dos Direitos Humanos Linguísticos (1996). "Todas as comunidades linguísticas têm direito a usar a sua língua e a mantê-la e promovê-la em todas as formas de expressão cultural" (P.E.N. CLUBE PORTUGUÊS, 1996, s.p.). Estudiosos na linguística e na educação de surdos defendem que o bilinguismo deve obrigatoriamente ser também bicultural. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A criança surda se reconhecerá como pertencente primeiramente à comunidade ouvinte, mas também acessará a comunidade surda.
II- A criança surda se reconhecerá como pertencente à comunidade surda, mas também acessará de forma mais rápida a comunidade ouvinte.
III- A criança surda se reconhecerá como pertencente a um grupo inferior e minoritário e nunca acessará de forma rápida a comunidade ouvinte.
IV- A criança surda se reconhecerá como superior à comunidade ouvinte, e nunca precisará acessar conhecimentos relacionados a comunidade surda.
A - Somente a sentença II está correta.
B - As sentenças II e III estão corretas.
C - Somente a sentença I está correta.
D - Somente a sentença IV está correta.

São muitos os estudos sobre aquisição de linguagem para a criança surda. A autora Penha (2018) abordou o processo de aquisição da linguagem para surdos, relembrando os estágios de aquisição, mas será que podemos dizer que o processo de aquisição de linguagem em crianças surdas é análogo ao de crianças ouvintes? Sobre os estudos dessa autora nesse processo, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Envolve as expressões faciais, que são usadas de acordo com a estrutura produzida.
( ) Inicia as primeiras produções, na língua de sinais, assim como a criança ouvinte começa a pronunciar as primeiras palavras.
( ) É iniciado o uso da forma pronominal, porém de forma ainda inconsistente.
( ) A criança, em princípio, usa o choro para se comunicar, podendo ser rica em expressão emocional.
a) IV - III - II - I.
b) I - III - II - IV.
c) III - I - II - IV.
d) IV - II - III - I.

É importante que haja a possibilidade de elaboração de um currículo na educação dos surdos, construída a partir da ideia de diferença, como uma construção cultural e histórica que não tenta normalizar o surdo dentro da sociedade ouvinte, mas sim problematizar essa diferença. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Assegurar ao surdo o direito de receber os mesmos conteúdos que os ouvintes, mas através de comunicação visual.
( ) Na comunicação visual, é importante para o ensino do surdo: línguas de sinais, língua portuguesa e outras línguas que tangem a leitura e a escrita.
( ) O currículo dos surdos deve ser pensado a partir de práticas pedagógicas ouvintista e a escolha de alguns conteúdos também.
( ) As mudanças, quando acontecem, na maioria são sugeridas pelos ouvintes a partir de adaptações de currículos desenvolvidos nas escolas regulares.
A - V - V - F - F.
B - F - V - F - V.
C - V - V - F - V.
D - F - F - V - V.

A linguagem é uma função psicológica desenvolvida na criança ouvinte e surda da mesma forma, porém por vias diferentes na relação com o outro. Nesse contexto, acontece o processo dos estágios de aquisição de linguagem, como o estágio pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e o estágio das múltiplas combinações. Sobre esses estágios, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- No estágio pré-linguístico, a criança usa os olhos para se comunicar e já faz gestos de apontar para indicar o que quer, além de pronunciar pequenas palavras.
II- No estágio de um sinal, a criança inicia as primeiras produções na língua de sinais, assim como a criança ouvinte começa a pronunciar as primeiras palavras.
III- No estágio das primeira combinações, é iniciado o uso da forma pronominal, porém de forma ainda inconsistente.
IV- No estágio pré-linguístico, a criança, em princípio, usa o choro para se comunicar, podendo ser rica em expressão emocional.
V- O estágio das múltiplas combinações envolve as expressões faciais, que são usadas de acordo com a estrutura produzida, as produções não manuais das interrogativas, das topicalizações e negações são produzidas corretamente.
A - As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B - As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
C - As sentenças I, II e V estão corretas.
D - As sentenças II, III, IV e V estão corretas.

Quadros e Schmiedt (2006) propõem três estágios de interlíngua para o aprendizado da língua escrita para crianças surdas. A interlíngua se manifesta quando um aluno está aprendendo uma língua estrangeira e faz simplificações, empréstimos e até recriações semânticas e sintáticas da sua língua materna.
Com relação ao exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o estágio de interlíngua (IL1):
a) Neste estágio, o surdo utiliza algumas estratégias de transferências da língua de sinais (L1) para a escrita da língua portuguesa (L2).
b) Neste estágio, os alunos demonstram conhecimento da gramática da língua portuguesa, por isso as frases são mais estruturadas e complexas.
c) Neste estágio, mesclam as estruturas linguísticas da língua de sinais com a língua portuguesa, mas ainda utilizam os constituintes das duas línguas de forma desorganizada.
d) Neste estágio, os alunos demonstram conhecimento da gramática da língua de sinais, por isso as frases são mais estruturadas na língua portuguesa.

Mais conteúdos dessa disciplina