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Educação e Diversidade

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A criança aprende quando estabelece relações entre o conhecimento e o contexto em que vive. Sendo assim, com os números isso não é diferente, pois ela precisa perceber a relação entre cada número com a quantidade que ele representa. Sobre situações escolares em que o professor pode ensinar número, assinale a alternativa CORRETA:
A - Na distribuição de materiais, os copos e os papéis devem ser distribuídos de modo que acabem sobrando.
B - Na divisão de objetos, as coisas devem ser divididas igualmente entre todas as crianças.
C - Jogos em grupo são problemáticos no processo educacional, pois colaboram para a falta de foco e atenção na sala de aula.
D - Na coleta de coisas, os bilhetes de permissão assinados pelos pais antes de uma viagem de estudos são indiferentes no processo de educação numérica.
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DiversificandoEdu

há 5 meses

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há 5 meses

Avaliação I - Individual EDUCACAO E DIVERSIDADE
6 pág.

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há 5 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta: A - Na distribuição de materiais, os copos e os papéis devem ser distribuídos de modo que acabem sobrando. Essa alternativa não é adequada, pois a ideia é que a distribuição seja feita de forma que todos tenham o que precisam, sem sobras. B - Na divisão de objetos, as coisas devem ser divididas igualmente entre todas as crianças. Essa alternativa é correta, pois a divisão igualitária ajuda as crianças a entenderem a relação entre números e quantidades, promovendo a aprendizagem numérica. C - Jogos em grupo são problemáticos no processo educacional, pois colaboram para a falta de foco e atenção na sala de aula. Essa alternativa é incorreta, pois jogos em grupo podem ser uma ferramenta eficaz para o aprendizado, promovendo a interação e o engajamento. D - Na coleta de coisas, os bilhetes de permissão assinados pelos pais antes de uma viagem de estudos são indiferentes no processo de educação numérica. Essa alternativa também é incorreta, pois os bilhetes de permissão são importantes para a organização e segurança, mas não têm relação direta com a educação numérica. Portanto, a alternativa correta é: B - Na divisão de objetos, as coisas devem ser divididas igualmente entre todas as crianças.

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Como reflexo da legislação vigente e do posicionamento do Estado brasileiro em relação à garantia da cidadania, as nossas políticas educacionais preveem o direito à diversidade e à inclusão. Tais direitos são reforçados nos documentos que orientam a elaboração dos currículos e as práticas educacionais no país.
Sobre os documentos que norteiam esses direitos, assinale a alternativa CORRETA:
A Referencial Curricular e Política de Inclusão Social.
B Parâmetros Curriculares Nacionais e Política de Inclusão Social.
C Referencial Curricular e Parâmetros Curriculares Nacionais.
D Diretrizes Curriculares Nacionais e Política de Inclusão Social.

Vivemos em uma época de globalização tanto da economia quanto das tecnologias e informações, modificadas constantemente e que refletem na cultura da sociedade.
Dessa forma, quanto aos aspectos do multiculturalismo, assinale a alternativa CORRETA:
A Cada povo, cada grupo humano, interfere na natureza a seu modo, mas não resolve os problemas, pois ultrapassa os obstáculos e desafios.
B Na teoria, podemos observar correntes que partem da aceitação das diferenças culturais com uma análise crítica.
C Sua definição é voltada somente à literatura.

Podemos definir a diversidade como promoção e compreensão da educação, direito fundamental e estratégia para a inclusão de saberes e enfrentamento da discriminação e do preconceito.
Com base nisso, assinale a alternativa CORRETA:
a) A política de exclusão por si só não garante a inclusão como realidade nas escolas brasileiras.
b) A política de inclusão tornou mais desafiador para educadores e gestores levar o discurso do respeito à diversidade para a prática.
c) A responsabilidade que a escola possui em relação à sociedade é em reconhecer a responsabilidade, o que significa que deve abraçar sozinha a tarefa de educar.
d) O caminho a ser percorrido não apresenta a superação de barreiras construídas pela exclusão e pelo preconceito social.

A cultura são ensinamentos e hábitos que aprendemos uns com os outros.
Em relação à cultura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Andar e comer são ações que dizem respeito à cultura.
( ) Tudo aquilo que é produzido pelo homem é chamado de cultura.
( ) A cultura é um fenômeno em construção, e não está acabada em si.
( ) A cultura não passa de gerações para gerações. Cada geração necessita construir a sua cultura específica.
A F – F – V – F.
B V – F – V – F.
C V – V – V – V.
D F – V – V – F.

O direito à educação é reconhecido internacionalmente, por meio da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Além de garantir o acesso gratuito, prevê como objetivos da educação promover a expansão da personalidade humana, de sua liberdade e da compreensão, tolerância e amizade entre todas as nações.
A partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A educação deve ser gratuita, ao menos a correspondente ao ensino elementar fundamental.
( ) O ensino técnico e profissional deve ser generalizado, o acesso aos estudos superiores deve estar aberto a todos em plena igualdade, em função do seu mérito.
( ) A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao esforço dos direitos do homem e das liberdades fundamentais.
( ) Os pais têm direito preferencial para escolher o tipo de educação que será dadas aos seus filhos.
( ) A educação deve favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das atividades das Nações Unidas para a manutenção da paz.
A V - V - V - F.
B V - V - V - V.
C F - F - F - F.
D V - F - V - F.

A cidadania ganhou espaço no debate social com a luta pelos direitos civis, nos séculos XVII e XVIII. Os direitos passaram a ser inseridos nas legislações europeias, porém, a noção de cidadania vigente amparava as elites.
Sobre os aspectos de direito civil, assinale a alternativa CORRETA:
A Busca a garantia da liberdade de pensamento, da liberdade cultural, de ir e vir, da propriedade privada e escolha de emprego.
B Visa à garantia da liberdade de expressão, da liberdade religiosa, de ir e vir, da propriedade privada e escolha de emprego.
C Visa à garantia da liberdade de comunicação, da liberdade religiosa, de ir e vir, da propriedade privada e escolha de emprego.
D Busca a garantia da liberdade de fala, da liberdade política, de ir e vir, da propriedade privada e escolha de emprego.

A qualidade social da educação escolar supõe encontrar alternativas políticas, administrativas e pedagógicas que garantam o acesso, a permanência e o sucesso do indivíduo no sistema escolar, não apenas pela redução da evasão, da repetência, mas pelo aprendizado efetivo.
Com base nessas definições, assinale a alternativa INCORRETA:
A No que se refere à qualidade em educação, é preciso que exista a definição e a garantia de padrões mínimos de qualidade, incluindo a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
B No que tange aos termos de qualidade da educação, é importante pensarmos na medida das dimensões extrínsecas e intrínsecas como fundamentais para a definição e compreensão teórico-conceitual e para análise da situação escolar que devem ser entendidas de maneira articulada.
C Os indicadores da qualidade na educação se baseiam em uma visão ampla de qualidade educativa.
D A qualidade em educação está associada apenas à questão da reprovação.

O respeito à diversidade é fundamental em qualque ambiente. Por meio dele, as pessoas garantem seu direito à igualdade. A política de inclusão é responsável por orientar as práticas pedagógicas voltadas ao respeito à diversidade e o exercício da cidadania. Considerando tal política, assinale a alternativa CORRETA:
A A inclusão é uma forma de pensar na educação visando a transformar o universo da escola.
B A inclusão é de responsabilidade do professor e deve ocorrer no espaço da sala de aula.
C A educação inclusiva supera a visão excludente do sujeito com necessidades especiais.
D A política de inclusão manteve o curso das ações pedagógicas existentes no país.

Para compreender as transformações, é necessário ter em vista o caráter privilegiado da escola como ambiente de sistematizar, socializar e transmitir valores e conhecimentos. Para tanto, é necessário que a escola seja um local de inclusão. A partir de 1990, assim, foi organizado um modo de gerir a escola.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esta modalidade:
A Gestão paralela.
B Gestão democrática.
C Gestão inclusiva.
D Gestão hierárquica.

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