Para responder a essa questão, precisamos entender o contexto histórico da educação física no Brasil e como os movimentos ginásticos europeus influenciaram essa área. Os governantes brasileiros, ao buscar implementar a educação física, estavam frequentemente preocupados em contrabalançar práticas que consideravam inadequadas ou que não se alinhavam com os valores que desejavam promover. Analisando as alternativas: A) Atividades ao ar livre - Embora sejam importantes, não eram o foco principal de contrariedade. B) Exercícios para mulheres - Essa opção pode ser relevante, pois havia uma preocupação em incluir as mulheres na educação física, mas não necessariamente como um elemento de contrariedade. C) Exercícios respiratórios - Não é um elemento central na contrariedade dos movimentos ginásticos. D) Funambulismos - Essa prática não era um foco de contrariedade, mas sim uma forma de arte circense. E) Exercícios de treinamento - Essa opção se refere a práticas mais rigorosas e sistemáticas que os governantes poderiam querer contrabalançar com atividades mais lúdicas e menos competitivas. Diante disso, a alternativa que melhor se encaixa no contexto de contrariedade dos governantes brasileiros em relação aos movimentos ginásticos europeus é: E) Exercícios de treinamento.