Ser criativo na escrita não basta! O leitor precisará entender as regras do jogo para jogar com o texto que propomos. Toda escrita autoral acaba por suscitar pequenos métodos, percursos alternativos que poderão guiar o leitor dentro das condições de leitura dadas pela pesquisa. Barthes reforça que escrever por prazer não assegura que o prazer chegue ao leitor, é preciso criar um espaço de fruição, algo que desassossegue e, ao mesmo tempo, convide o leitor a interagir com aquilo que lê (Lopes; Carvalho, 2021). Analise as asserções a seguir, que versam sobre as especificidades composicionais e funcionais dos gêneros acadêmicos resenha, resumo, artigo, monografia e fichamento, e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) O fichamento consiste em um gênero primordialmente interpretativo, cuja função precípua é a defesa de um ponto de vista autoral, mediante análise crítica do objeto estudado. ( ) A resenha, enquanto gênero acadêmico, conjuga a descrição das ideias centrais de uma obra à apreciação crítica, permitindo ao leitor tanto conhecer o conteúdo quanto acessar uma avaliação reflexiva sobre ele. ( ) O resumo constitui-se como um gênero de caráter expositivo-sintético, orientado à condensação das ideias essenciais de um texto-fonte, suprimindo detalhes e apreciações valorativas. ( ) O artigo científico apresenta-se como um gênero argumentativo, que articula resultados de pesquisa, fundamentação teórica e discussão crítica, visando à socialização do saber em comunidades acadêmicas específicas. ( ) A monografia caracteriza-se por uma escrita sumária e breve, cuja função primordial reside na organização de conceitos isolados, sem desenvolvimento aprofundado, voltada unicamente ao registro informativo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Selecione a resposta: a F, V, V, V, F. b V, F, V, V, F. c V, F, V, F, F. d F, F, V, V, V. e V, F, F, V, V.