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No Capítulo II, intitulado “Os princípios do conhecimento pertinente”, do livro Os sete saberes necessários à educação do futuro, Edgar Morin pontua q


2 resposta(s)

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Mara Dos Anjos

Há mais de um mês

Existe um problema capital, sempte ignorado, que é o da necessidade de promover oconhecimento capaz de apreender problemas globais e fundamentais para neles inserir os conhecimentos parciais e locais.
A supremavia do conhecimento fragmentado de acordo com as disciplinas impede frequentemente de operar o vínculo entre as partes e a totalidade,e deve ser substituída por uma modo de conhecimento capaz de apreender os objetos em seu contexto,sua complexidade, seu conjunto.É necessário desenvolver a aptidão natural do espírito humano para situar todas essas informações em um contexto e um conjunto. É preciso ensinar os métodos que permitem estabelecer as relações mútuas e influências recíproca entre as partes e o todo em um mundo complexo.
Existe um problema capital, sempte ignorado, que é o da necessidade de promover oconhecimento capaz de apreender problemas globais e fundamentais para neles inserir os conhecimentos parciais e locais.
A supremavia do conhecimento fragmentado de acordo com as disciplinas impede frequentemente de operar o vínculo entre as partes e a totalidade,e deve ser substituída por uma modo de conhecimento capaz de apreender os objetos em seu contexto,sua complexidade, seu conjunto.É necessário desenvolver a aptidão natural do espírito humano para situar todas essas informações em um contexto e um conjunto. É preciso ensinar os métodos que permitem estabelecer as relações mútuas e influências recíproca entre as partes e o todo em um mundo complexo.
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Zélia Sousa Lyra

Há mais de um mês

A Educação deve, definitivamente, dizer "não" à inteligência parcelada pois, o ser humano é uma unidade complexa;

Educar para o conhecimento pertinente é conduzir o aluno para análise do contexto global, multidimensional e complexo do ser humano - isto é, levantar problemas para o aluno procurar resolvê-los com uma percepção global, levando em conta a complexidade do objeto e o contesto em que se insere e utilizando o conhecimento de uma maneira multidimensional.

O aluno deve

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