Para identificar a alternativa que apresenta exemplos de práticas significativas que podem ser adotadas pela escola para privilegiar a oralidade, vamos analisar cada uma das opções: a) O uso da contação de histórias pelo professor e, somente depois que o aluno aprender a ler, poderá passar à leitura autônoma de histórias. - Essa opção limita a oralidade ao momento anterior à leitura, não privilegiando práticas contínuas. b) O uso da repetição oral sistemática do alfabeto e de sílabas, recriando no ambiente escolar as situações que o aprendiz pode encontrar em contextos reais. - Embora envolva oralidade, é mais focado na repetição do que em práticas significativas. c) O uso da contação de histórias e de gêneros que envolvam a memória auditiva, como ditados e soletração de palavras. - Essa opção combina contação de histórias com práticas que envolvem a oralidade de forma significativa. d) O uso da repetição oral sistemática de todas as sílabas possíveis, formadas por consoante e vogal, em língua portuguesa. - Semelhante à opção b, é mais sobre repetição do que sobre práticas significativas. e) O uso da contação de histórias e de gêneros que envolvam a memória oral, como parlendas e trava-línguas. - Essa opção também combina contação de histórias com práticas que estimulam a oralidade de maneira lúdica e significativa. Analisando as opções, tanto a c quanto a e apresentam práticas significativas, mas a e é mais abrangente ao incluir parlendas e trava-línguas, que são práticas tradicionais que favorecem a oralidade. Portanto, a alternativa correta é: e) O uso da contação de histórias e de gêneros que envolvam a memória oral, como parlendas e trava-línguas.