Grátis: Na palavra lápis - [ ‘lapis ] ou [ ‘lapiʃ ] - verifica-se que o último fonema pode ter pelo menos duas pronúncias, como foi demonstrado. Trata-se d... – Questões Respondidas

Fonética

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Na palavra lápis - [ ‘lapis ] ou [ ‘lapiʃ ] - verifica-se que o último fonema pode ter pelo menos duas pronúncias, como foi demonstrado. Trata-se dos fonemas / s / e / ʃ / que tiveram seus traços distintivos neutralizados, reduzidos a uma mera questão de variação de pronúncia. A representação fonológica, nesse caso, seria / ‘lapiS /.
Assinale onde houver uma letra destacada que se refira a um caso de neutralização ou arquifonema, como costuma ser chamada essa situação linguística.
a. dia.
b. pequena.
c. tia.
d. carta.
e. rato.

Testando o Conhecimento

há 11 meses

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ATIVIDADE ONLINE 2 - AV220253 - Fonetica e Fonologia - Tentativa 2

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UNIFCV

Respostas

Ed

há 11 meses

Para identificar um caso de neutralização ou arquifonema, precisamos observar as palavras e verificar se há uma situação em que fonemas distintos se tornam indistinguíveis em uma determinada pronúncia. Analisando as opções: a) dia - A pronúncia do "d" e do "i" não apresenta neutralização. b) pequena - Não há neutralização evidente entre os fonemas. c) tia - A pronúncia do "t" e do "i" pode levar a uma neutralização, pois o "t" seguido de "i" pode ser pronunciado como [tʃ] em algumas regiões, mas não é um caso claro de neutralização. d) carta - Os fonemas são distintos e não há neutralização. e) rato - Também não apresenta neutralização entre os fonemas. A opção que melhor se encaixa em um caso de neutralização, onde os fonemas podem se tornar indistinguíveis, é a letra c) tia, devido à possibilidade de pronúncia como [tʃ]. Portanto, a resposta correta é c) tia.

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No processo de alfabetização, várias competências são necessárias para a criança aprender a escrever de forma eficiente. Porém, para auxiliar a criança diante da diversidade de pronúncia que existe no Português do Brasil, uma habilidade é fundamental:
Sobre isso, assinale a alternativa correta.
a. Entender que as letras representam sons.
b. Saber soletrar as palavras e montar as sílabas.
c. Desenvolver a capacidade de leitura para ampliar o vocabulário e o conhecimento das letras.
d. Saber desenhar as letras com perfeição.
e. Compreender que se fala de uma forma, mas a palavra pode ser escrita de outra forma.

É fundamental que na educação infantil as crianças iniciem, de maneira mais sistematizada, o desenvolvimento da consciência fonológica: será preciso que as crianças entendam que tudo o que é falado pode ser transposto para a linguagem escrita. Para isso, surge todo um trabalho com atividades lúdicas e interações sociais para o desenvolvimento de competências relacionadas à consciência fonológica.
Mediante às informações acima, em qual abordagem pedagógica em alfabetização, o processo de ensino da leitura e da escrita é centrado na compreensão da relação entre fonemas e grafemas, além da análise das regularidades ortográficas?
a. Método construtivista.
b. Método fônico.
c. Método global.
d. Método humanista.
e. Método silábico.

Para a Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca como direitos de aprendizagem e desenvolvimento: conviver, brincar, participar, explorar, conhecer-se. Diante do exposto, avalie o que se afirma sobre as brincadeiras durante a educação infantil e assinale a alternativa que esteja correta:
a. Brincadeiras são necessárias, mas as aprendizagens são adquiridas de outra forma.
b. Segundo a BNCC, durante a educação infantil, as crianças só devem brincar e se conhecer.
c. Segundo a BNCC, devem ocorrer brincadeiras e aprendizagens, mas em momentos diferentes.
d. Segundo a BNCC, as brincadeiras devem ocorrer depois do trabalho pedagógico com as crianças.
e. Segundo a BNCC, as aprendizagens vêm por meio das vivências e das brincadeiras.

Roman Jakobson contribuiu relevantemente para a Fonologia, revisando e ampliando o conceito de fonema. “Foi ele quem definiu o fonema como um ‘feixe de traços distintivos’, com base na ideia de que o fonema era divisível em unidades menores. A partir de então, o fonema passou a ser visto pelos seguidores da escola de Praga como a soma das particularidades fonologicamente pertinentes que uma unidade fônica comporta. Nesse novo conceito de fonema, em termos mais abstratos e menos físicos, salientava-se o papel funcional que o elemento fônico desempenha na língua”. (CALLOU; LEITE, 2009, p. 36).
Mediante a essas informações, pode-se concluir que o principal foco de estudo da Fonologia sob a perspectiva do Estruturalismo é:
a. A variação linguística.
b. A descrição dos sons da fala.
c. As relações entre fonemas e morfemas.
d. As diferenças entre as teorias.
e. A análise dos processos estruturais.

O ensino de língua materna mais funcional é uma maneira de dinamizar o processo e fazê-lo ter sentido para as crianças e, depois, para os alunos das etapas escolares seguintes.
No processo de aquisição da linguagem escrita, o mais indicado é que alfabetização e letramento de que maneira?
a. Sejam hierarquizados.
b. Aconteçam em semanas diferentes.
c. Aconteçam separadamente.
d. Priorizem o ensino da escrita para as crianças.
e. Aconteçam simultaneamente.

Afirmação (A): A transcrição fonética e a transcrição fonológica são duas abordagens distintas para representar os sons da fala em linguística. Razão (R): Enquanto a transcrição fonética visa representar os sons reais produzidos pelos falantes, a transcrição fonológica busca representar os fonemas, unidades distintivas do sistema sonoro de uma língua. Escolha uma opção: a. A afirmação (A) é verdadeira, mas a razão (R) é uma explicação incorreta da afirmação (A). b. A afirmação (A) é falsa, e a razão (R) é uma afirmação incorreta. c. A afirmação (A) é falsa, mas a razão (R) é uma afirmação verdadeira. d. A afirmação (A) e a razão (R) estão incompletas. e. A afirmação (A) é verdadeira, e a razão (R) é uma explicação correta da afirmação (A).

A transcrição fonética, representando dialetos diversos com suas várias possibilidades de produção dos sons chamados de fones, é feita entre colchetes. Por exemplo, para a palavra “tia”: [ ‘tiɐ ], [ tʃiɐ ]. Por outro lado, a transcrição fonológica é feita entre barras inclinadas. Esta última se baseia naquilo que é mais comum na língua e em convenções para representar os sons distintivos chamados de fonemas. Por exemplo, para a palavra “tia”: / ‘tia /.
A partir das explanações acima, a transcrição fonológica tem como principal objetivo:
a. Eliminar as variações silábicas.
b. Identificar os fonemas presentes na língua.
c. Registrar a variação dialetal dos falantes.
d. Indicar a etimologia das palavras.
e. Representar todos os detalhes fonéticos de uma palavra.

Sobre a transcrição fonética e a transcrição fonológica, respectivamente, assinale a afirmação correta:
Marque a alternativa correta:
a. Estuda os fonemas - estuda os fones.
b. Interessa-se por todos os traços da manifestação do fonema - preocupa-se com os traços distintivos.
c. Usa no momento da transcrição qualquer símbolo que pareça mais adequado - usa no momento da transcrição o Alfabeto Fonético Internacional.
d. Escrita entre barras inclinadas - escrita entre colchetes.
e. Tem origem na Fonêmica - tem origem nos estudos de Saussure.

É preciso assegurar que professores serão orientados por suas equipes pedagógicas e seguirão passos desde as primeiras noções de consciência fonológica, desde as primeiras sílabas com estrutura simples até os conteúdos mais complexos, para evitar fracassos.
De acordo com os estudos que fizemos, assinale o que seja correto sobre o fracasso no processo de alfabetização:
a. O Brasil ainda não tem uma teoria sólida como base para a alfabetização.
b. O que falta é um método de alfabetização que seja único para o país todo.
c. O que falta é um material didático que seja único para o país todo.
d. Uma das causas do fracasso desse processo tem sido a falta de sistematização na hora de alfabetizar.
e. O maior problema, segundo especialistas, é a ausência de escolas com boa estrutura física.