Vamos analisar cada uma das sentenças: I- Os conteúdos previam a substituição da ideologia religiosa católica pelos conteúdos laicos/científicos, foi quando se deu a inclusão das disciplinas de História Natural, História do Brasil e História Regional nos currículos. Verdadeiro, essa afirmação reflete a mudança de foco na educação, buscando uma abordagem mais científica e laica. II- Os espaços das escolas eram precários, as alternativas didáticas eram centradas nos conhecimentos do professor e de livros, e a estratégia de verificação do aprendizado era a de tomar a “lição das coisas”. Verdadeiro, essa descrição é condizente com a realidade das escolas no século XIX, onde as condições eram muitas vezes inadequadas e o ensino era bastante tradicional. III- Em todo este período o ensino de História ficou caracterizado pela forte tradição religiosa que havia sido herdada da época colonial na qual prevalecia o modelo de catequese. Falso, embora a tradição religiosa tenha influenciado a educação, a partir do século XIX houve uma tendência de secularização e a introdução de conteúdos laicos, como mencionado na sentença I. IV- No final do século, os temas como a proclamação da república, a abolição da escravatura, o nacionalismo e o civismo passam a ser as principais preocupações da educação na época. Verdadeiro, esses temas realmente se tornaram centrais na educação brasileira no final do século XIX. Agora, vamos verificar as alternativas: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. (Correta) b) As sentenças I e II estão corretas. (Incorreta, pois a IV também está correta) c) As sentenças I, II e III estão corretas. (Incorreta, pois a III está incorreta) d) As sentenças II e III estão corretas. (Incorreta, pois a III está incorreta) Portanto, a alternativa correta é: a) (x) As sentenças I, II e IV estão corretas.