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Psicomotricidade

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De acordo com Galvão (1995 apud Lima, 2012), Wallon desenvolveu seus estudos em um período no qual não havia propriamente um curso de Psicologia. Ele era médico psiquiatra e atendia crianças com distúrbios comportamentais e deficiências neurológicas. Para ele, a escola era o local ideal em que se podia observar e entender o desenvolvimento das crianças. Para Wallon, a Psicologia e a Pedagogia atuariam como complementares para explicar as necessidades do comportamento humano. As etapas do desenvolvimento infantil de Wallon são descritas por Galvão (1995 apud Lima, 2012) como: estágio impulsivo-emocional, estágio sensório-motor, estágio do personalismo e estágio categorial.
Sobre o estágio impulsivo-emocional, assinale a alternativa correta:
A - A emoção é predominante na criança e por meio dela a criança interage. Os movimentos não apresentam precisão, mas a relação que ela estabelece com o seu meio faz com que ela vá organizando melhor essa parte gestual.
B - Acontece a formação da personalidade. Existe a imitação motora e dos papéis sociais. Pela interação com as pessoas, as relações afetivas são retomadas e a criança começa a tomar consciência de si mesma.
C - Acontece o desenvolvimento da inteligência e dos processos cognitivos e a consolidação das funções simbólicas das fases anteriores e da diferenciação da personalidade.
D - O interesse da criança se volta para a exploração sensório-motora do mundo físico. Aquisição da marcha e da preensão, tornando a criança mais autônoma para interagir com os objetos e já apresenta as ações baseadas nos pensamentos.
E - O aspecto cognitivo predomina e a criança passa a querer saber sobre tudo o que vê, investigando e explorando o mundo ao seu redor, procurando se movimentar pelo espaço. A aquisição da linguagem permite que a criança interaja melhor com as pessoas ao seu redor e ela ainda se expressa muito pelos gestos.
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Exercícios Para o Conhecimento

há 2 meses

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Gabarito da Avaliação I de Psicomotricidade
7 pág.

Gabarito da Avaliação I de Psicomotricidade

Uniasselvi

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há 2 meses

Vamos analisar as alternativas em relação ao estágio impulsivo-emocional descrito por Wallon: A - A emoção é predominante na criança e por meio dela a criança interage. Os movimentos não apresentam precisão, mas a relação que ela estabelece com o seu meio faz com que ela vá organizando melhor essa parte gestual. - Esta descrição se alinha com o estágio impulsivo-emocional, onde a emoção e a interação são fundamentais. B - Acontece a formação da personalidade. Existe a imitação motora e dos papéis sociais. Pela interação com as pessoas, as relações afetivas são retomadas e a criança começa a tomar consciência de si mesma. - Esta descrição parece mais adequada para um estágio posterior, onde a personalidade começa a se formar. C - Acontece o desenvolvimento da inteligência e dos processos cognitivos e a consolidação das funções simbólicas das fases anteriores e da diferenciação da personalidade. - Esta descrição se refere a um estágio mais avançado, não ao impulsivo-emocional. D - O interesse da criança se volta para a exploração sensório-motora do mundo físico. Aquisição da marcha e da preensão, tornando a criança mais autônoma para interagir com os objetos e já apresenta as ações baseadas nos pensamentos. - Esta descrição se relaciona mais com o estágio sensório-motor. E - O aspecto cognitivo predomina e a criança passa a querer saber sobre tudo o que vê, investigando e explorando o mundo ao seu redor, procurando se movimentar pelo espaço. A aquisição da linguagem permite que a criança interaja melhor com as pessoas ao seu redor e ela ainda se expressa muito pelos gestos. - Esta descrição se refere a um estágio mais avançado, onde a cognição e a linguagem são predominantes. Portanto, a alternativa correta que descreve o estágio impulsivo-emocional é: A - A emoção é predominante na criança e por meio dela a criança interage. Os movimentos não apresentam precisão, mas a relação que ela estabelece com o seu meio faz com que ela vá organizando melhor essa parte gestual.

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Wallon, com seu vasto estudo sobre o desenvolvimento humano, deixou significativas contribuições para a Psicomotricidade por meio de suas descobertas sobre o campo motor que vai muito além do ato de se movimentar.
Partindo desse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A musculatura do corpo humano está relacionada à função cinética. ( ) O movimento só é realizado com consciência do indivíduo após o primeiro ano de vida. ( ) A capacidade das disciplinas mentais ocorre aos 5 anos de idade. ( ) O movimento está relacionado à cognição e à afetividade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - F - F - V.

A prática psicomotora desenvolve-se basicamente em três linhas de atuação, que também podem ser chamadas de vertentes. A compreensão da atuação em cada uma dessas vertentes é essencial para o desenvolvimento de um trabalho de excelência.
Sobre a prática psicomotora e suas linhas de atuação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Educação psicomotora. II- Reeducação psicomotora. III- Terapia psicomotora. ( ) Tem como foco principal a educação infantil, por considerar esse período mais importante e sugere sua aplicação no espaço escolar. ( ) O movimento é visto como um meio de expressão. Emoção e motricidade relacionam-se entre si para expressar o estado do sujeito. ( ) Focava em exercícios de inibição ou desinibição do controle motor mediante o comportamento apresentado pelo indivíduo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B I - III - II.
C I - II - III.
D III - II - I.

O esquema corporal é um elemento básico e indispensável para a formação da personalidade. Por meio deste elemento, a criança conhece o mundo. Qual o conceito que define este elemento? A) O elemento apresenta a capacidade de situar-se a partir da sucessão dos acontecimentos, duração, períodos, irreversão de tempo e ritmo. B) O esquema corporal é a tomada de consciência total do corpo e, em consequência, a criança passa a indicar e nomear as partes dele. C) Neste elemento há a dominância de um dos lados do corpo, ou seja, a criança escolhe um dos lados do corpo para realizar as tarefas. D) É a elaboração e uma construção mental que a criança realiza pelos seus movimentos em relação aos objetos e aos objetivos do meio que a cerca.

A Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem por meio de seu corpo em movimento em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. O professora Airton da Silva Negrine, professor aposentado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e autor do livro "Aprendizagem e desenvolvimento infantil. Psicomotricidade: alternativas pedagógicas" (1995), limita três períodos no desenvolvimento da psicomotricidade: o período continuador, o inovador e o de ruptura.
Nesse contexto, sobre o período continuador, assinale a alternativa correta:
A - Período em que houve uma importante mudança com relação à metodologia relacional.
B - Período em que o adulto interviria no jogo simbólico da criança.
C - Período em que o trabalho era fundamentado na potencialidade da criança.
D - É o período em que as crianças eram submetidas a testes que avaliavam o seu perfil psicomotor.
E - Neste período, houve um destaque para o jogo simbólico e a intenção por trás dele.

A relação entre movimento e aprendizagem tem sido muito discutida por anos. Desse modo, a escola passa a ter uma importante função no que diz respeito a sua reorganização estrutural de modo a permitir com que seus educandos tenham total liberdade para se expressar sobre as inúmeras formas de linguagem. Com base na importância do movimento na aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O trabalho corporal que impulsiona a aprendizagem é aquele que é feito por meio de atividades repetitivas e disciplinadoras.
II- A Psicomotricidade desempenha uma função primordial na relação movimento e aprendizagem, pois o trabalho com o corpo é realizado de forma global.
III- Há uma necessidade de valorizar uma educação que proponha práticas que estimulem o movimento, desde a entrada da criança na escola.
A - Somente a afirmativa II está correta.
B - Somente a afirmativa I está correta.
C - As afirmativas II e III estão corretas.
D - As afirmativas I e III estão corretas.

Airton da Silva Negrine, professor aposentado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e autor do livro "Aprendizagem e desenvolvimento infantil – Psicomotricidade: alternativas pedagógicas" (1995), limita três períodos no desenvolvimento da psicomotricidade: o período continuador, o inovador e o de ruptura.
Nesse contexto, sobre o que caracteriza o período continuador, assinale a alterativa correta:
A - Neste período, houve um destaque para o jogo simbólico e a intenção por trás dele.
B - Período em que houve uma importante mudança em relação à metodologia relacional.
C - Período em que o trabalho era fundamentado na potencialidade da criança.
D - Período em que as crianças eram submetidas a testes que avaliavam o seu perfil psicomotor, e a partir desses testes, as crianças eram orientadas a realizar exercícios para desenvolver suas capacidades e habilidades.
E - Período em que o adulto interviria no jogo simbólico da criança.

Piaget, com seu precioso estudo sobre o desenvolvimento cognitivo do ser humano, analisou que este ocorre por estágios relacionados ao nível de maturação e à experiência. Piaget concluiu que o primeiro estágio é o sensório-motor, o segundo é nomeado como pré-operacional, o terceiro é o de operações concretas e o último é o estágio de operações formais.
Partindo desse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O estágio sensório-motor inicia-se ao nascer.
( ) No estágio pré-operacional, o adolescente já consegue resolver problemas e conflitos.
( ) O estágio pré-operacional envolve a faixa dos 2 aos 7 anos de idade.
( ) O estágio das operações concretas se inicia na adolescência.
A - V - V - F - V.
B - V - F - V - V.
C - F - V - F - F.
D - V - F - V - F.
E - F - F - F - V.

Para a compreensão do desenvolvimento humano, faz-se necessário observá-la em sua totalidade. Isso inclui entender que o sujeito apresenta o seu desenvolvimento psicossexual, desde o seu nascimento até a fase adulta. A respeito do desenvolvimento psicossexual, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A boca é o instrumento que faz a ponte entre a criança e o meio físico. Esse é o motivo pelo qual a criança leva tudo à boca (experimentando o objeto com os lábios e a língua). Essa parte do corpo citada possibilita o prazer e pode-se exemplificar com o prazer de se alimentar.
II- As etapas do desenvolvimento psicossexual são divididas em cinco. A primeira fase do desenvolvimento psicossexual vai do 0 até 1 ano e 3 meses. Nessa etapa, as crianças apresentam uma característica comum: levar objetos à boca.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.

Segundo Fonseca (2009), Ajuriaguerra foi também um marco na história da Psicomotricidade, pois veio complementar as obras de Wallon e Piaget dentro de uma perspectiva médico científica. As perspectivas de Ajuriaguerra foram recebidas como de extremo valor para a Psicomotricidade como ciência, pois era um médico renomado e reconhecido socialmente. De acordo com os conceitos desenvolvidos por esse médico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Ajuriaguerra se destacou como pesquisador do campo da Psicomotricidade por ter fundamentação científica e uma vasta experiência.
( ) Entre muitas de suas fontes, Ajuriaguerra se baseou na Psicanálise para criar o conceito de perturbação corporal oriunda da perturbação psíquica.
( ) Por ser um médico de renome, a postura de Ajuriaguerra era sempre promover a neurologia em suas pesquisas em detrimento de outras ciências que tratavam apenas da mente.
A F - F - V.
B V - V - F.
C V - F - V.
D V - F - F.

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