Grátis: No decorrer da Idade Média (anos 476 a 1453), manteve-se a valorização do conhecimento teórico e a desvalorização das atividades práticas. Assim co... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

No decorrer da Idade Média (anos 476 a 1453), manteve-se a valorização do conhecimento teórico e a desvalorização das atividades práticas. Assim como na Antiguidade, isso demonstra o modo como a sociedade feudal se organizava. Era uma sociedade muito hierarquizada, na qual o trabalho pesado de arar a terra e criar os animais era destinado aos servos da gleba, enquanto cabia aos nobres o papel de lutar para ampliar o território e os tesouros de cada feudo.
A quem ficava confinado grande parte do conhecimento? Assinale a alternativa CORRETA:
A) Aos nobres.
B) Aos senhores.
C) Aos mosteiros.
D) Aos servos.

psicopedagogia360

há 2 meses

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há 2 meses

Simulado Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes (159972)

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UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 2 meses

Na Idade Média, o conhecimento era predominantemente confinado a instituições religiosas, especialmente os mosteiros, onde os monges eram responsáveis pela cópia e preservação de textos, além de serem os principais detentores do saber teórico. Analisando as alternativas: A) Aos nobres - Embora os nobres tivessem acesso a algum conhecimento, não era a maioria do saber que se preservava. B) Aos senhores - Semelhante aos nobres, os senhores feudais não eram os principais responsáveis pela preservação do conhecimento. C) Aos mosteiros - Esta é a alternativa correta, pois os mosteiros eram centros de aprendizado e preservação do conhecimento. D) Aos servos - Os servos, que realizavam o trabalho pesado, tinham pouco ou nenhum acesso ao conhecimento teórico. Portanto, a alternativa correta é: C) Aos mosteiros.

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É uma postura ante o mundo, buscando compreendê-lo por meio da razão: a) Filosofia b) Senso Comum c) Ciências d) Religião

Autores como Chandler (1995) consideram que o desenvolvimento tecnológico afeta de maneira implacável todos os âmbitos da vida, sendo, portanto, a fonte principal de todas as mudanças ocorridas em outros setores. Outros fatores seriam apenas coadjuvantes, subordinados à tecnologia, mola mestra de todo desenvolvimento.
A partir dos estudos realizados neste tema de aprendizagem podemos afirmar que a posição de Chandler é
A correta, pois a tecnologia se tornou o elemento central nas mudanças ocorridas a partir da segunda metade do século XX, determinando inclusive os rumos da economia.
B correta, como fruto do desenvolvimento científico-tecnológico temos hoje a inteligência artificial, que aprende e promove mudanças em seus próprios sistemas.
C equivocada, pois embora sua influência seja notável, a tecnologia não é neutra, responde a necessidades humanas, sejam elas da maioria da população ou de um grupo de poder.
D equivocada, pois a grande impulsionadora das transformações sociais na atualidade é mídia, considerada por alguns teóricos como o quarto poder, influenciando até mesmo decisões governamentais.

É no relatório da Unesco (DELORS, 2010) que surge o termo “quatro pilares da educação”, que são: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a conviver e aprender a ser. Vamos compreender melhor cada um deles:

Assinale a alternativa incorreta de acordo com os pilares da educação.

A ) Aprender a Conhecer: está ligado a uma perspectiva mais intelectual, refere-se à necessidade “de instrumentalizar o indivíduo de todas as capacidades necessárias à compreensão do mundo, dos conteúdos escolares e/ou não-escolares e da sociedade em que vive e relaciona-se.” (BORGES, 2016, p. 24). Na perspectiva defendida pela Unesco, não se trata meramente de memorizar conteúdos transmitidos pela escola, mas sim, desenvolver as ferramentas necessárias para aprender ao longo da vida, ou seja, aprender a aprender.
B ) Aprender a Ser: visa à integração dos demais pilares por meio do desenvolvimento da “capacidade autônoma de decidir sobre os diferentes assuntos e situações do cotidiano” (BORGES, 2016, p. 26). Implica autoconhecimento, criando na intersecção entre o conhecimento adquirido e suas crenças, valores e opiniões, um juízo de valor próprio, independente.
C ) Aprender a Fazer: trata-se de aprender a utilizar, aplicar, colocar em prática os conhecimentos aprendidos e não está ligada ao desenvolvimento de competências que serão necessárias ao trabalho. Visa preparar as pessoas para talvez enfrentar, com base na aplicação dos conhecimentos aprendidos, às situações adversas que elas enfrentarão, principalmente no mundo do trabalho.
D ) Aprender a Conviver: objetiva desenvolver a convivência harmoniosa entre as pessoas e entre diferentes sociedades, num mundo globalizado e diverso. Privilegia discussões sobre diversidade cultural, relações étnico-raciais, de gênero, de nacionalidade e todas as demais diferenças com as quais convivemos.

Quando você finalizar a parte de estrutura e organização da pesquisa, terá pronto o que denominamos de projeto de pesquisa, que é composto principalmente pelas seguintes etapas: 1. Introdução. 2. Justificativa. 3. Referencial teórico. 4. Metodologia. 5. Cronograma. Pode haver outras etapas, dependendo da pesquisa e orientações. Na sequência, você deve iniciar o que chamamos de trabalho de campo, que é composto da coleta de dados, análise e considerações finais. O trabalho de campo é o momento em que você tem maior imersão com dados investigados, é um momento de descobertas, interpretações e validações.
Qual instrumento de Coleta de Dados possui um roteiro com pontos norteadores para provocar e conduzir o diálogo?
A) Observação.
B) Grupo focal.
C) Entrevista.
D) História de vida.

Qualquer trabalho de pesquisa científica seja monografia, dissertação ou tese, trabalha com citações. Qual tipo de citação transcrevemos exatamente o que o autor escreveu com até 3 linhas? A ) Citação indireta. B ) Citação direta curta. C ) Citação direta longa. D ) Citação normal.

A questão tem como objetivo a identificação de uma resposta correta, com base na sua interpretação da mesma.
Visto isto a necessidade de atualização profissional é imperativo para todo e qualquer trabalhador e ou empreendedor independente da idade, segmento e região que esteja atuando. Tomar uma postura de aprendizagem constante, pode vir a ser até um novo estilo de vida, o que implica algumas atitudes, das listadas abaixo qual caracteriza a Humildade:
A) Buscar o autoconhecimento, identificando pontos fortes e fracos e formas de melhorar as fragilidades.
B) Desenvolver uma postura curiosa ante o mundo, ter desejo de compreender as coisas, de aprender sempre mais.
C) Proatividade, ou seja, buscar conhecimento, cultivar hábitos de aprendizagem.
D) Humildade para assumir que nosso nível de conhecimento é limitado e sempre pode ser ampliado.

Métodos de procedimento agrupam um conjunto de procedimentos mais concretos de investigação, pois, em geral, nas Ciências Sociais, são utilizados vários métodos, concomitantemente. Esses métodos pressupõem uma atitude mais concreta em relação ao fenômeno e estão limitados a um domínio particular (MARCONI; LAKATOS, 2017).
"Estudo das semelhanças e diferenças de um fenômeno entre diversos tipos de grupos, sociedade ou povos, com o propósito de melhorar a compreensão do comportamento humano." Este conceito corresponde ao método?
A) Método Tipológico.
B) Método monográfico.
C) Método ativo.
D) Método estatístico.

O tema “teoria da evolução” tem provocado debates em certos locais dos Estados Unidos da América, com algumas entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos, a polêmica está centrada no termo teoria que, no entanto, tem significado bem definido para os cientistas.
Sob o ponto de vista da ciência, teoria é:
A) Uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar fatos do cotidiano.
B) Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que, de tão comprovada pelos cientistas, já é considerada uma verdade incontestável.
C) Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles.
D) Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental.