Ler em voz alta Durante uma formação continuada, professores da rede pública discutem os desafios da alfabetização nos anos iniciais. Uma das professoras relata que, em sua prática, percebe que algumas crianças chegam à escola já com hipóteses sobre a escrita, enquanto outras demonstram pouco contato com a linguagem escrita. O grupo decide aprofundar o estudo de Vygotsky e Emilia Ferreiro para compreender melhor o desenvolvimento da linguagem escrita e planejar intervenções pedagógicas mais eficazes. A partir dessa discussão, os professores reconhecem a importância de respeitar os diferentes níveis de desenvolvimento e de promover práticas que favoreçam a construção ativa do conhecimento. Para planejar ações pedagógicas que respeitem a diversidade dos estudantes e promovam o desenvolvimento sustentável da sociedade, o professor deve: A Aplicar atividades padronizadas para todos os alunos, garantindo a igualdade de oportunidades e o cumprimento do currículo. B Identificar o nível de desenvolvimento de cada aluno e propor intervenções que estimulem a construção de novas hipóteses sobre a escrita, respeitando o percurso individual de aprendizagem. C Priorizar a memorização das letras e sílabas, pois