A construção de práticas pedagógicas vinculadas ao território implica repensar o lugar da escola como espaço isolado e fechado em si mesmo. Em contextos nos quais as desigualdades históricas atravessam os sujeitos, a formação exige abertura à escuta, reconhecimento de saberes não escolares e articulação crítica com os coletivos sociais que compõem o entorno da instituição. Essa articulação, no entanto, não se restringe a parcerias formais ou à realização de eventos pontuais: trata-se de reconhecer a potência educativa de diferentes experiências, desfazendo hierarquias entre conhecimento acadêmico e conhecimento popular. Nesse cenário, a atuação pedagógica se expande como mediação sensível, ética e politicamente situada. Com base no tema acima, analise as seguintes afirmativas: I. A articulação entre escola e comunidade deve ser compreendida como dimensão permanente do trabalho pedagógico, não como ação suplementar. II. O reconhecimento de saberes populares contribui para ampliar o repertório formativo e fortalecer a função social da escola. III. A atuação de movimentos sociais nos espaços escolares deve estar condicionada à aprovação prévia dos conteúdos abordados pela coordenação pedagógica. IV. A construção de vínculos entre escola e território exige escuta ativa e disponibilidade institucional para reelaborar práticas educativas. V. O planejamento curricular pode ser enriquecido quando integra experiências culturais e sociais oriundas da comunidade local. Estão corretas APENAS as afirmativas: Escolha uma: a. I, III e IV b. I, II, IV e V c. I, II e IV d. II, IV e V e. II, III e V