Para responder à pergunta sobre como a psicologia da educação contribui para a identificação de dificuldades de aprendizagem, vamos analisar cada alternativa: a) Através de testes padronizados que medem o nível de inteligência dos alunos. - Embora testes padronizados possam ser úteis, eles não consideram o contexto individual e escolar. b) Utilizando métodos de avaliação e diagnóstico, que consideram as características individuais e o contexto escolar dos alunos. - Esta opção é a mais completa, pois reconhece a importância de avaliar o aluno de forma holística, levando em conta suas características e o ambiente. c) Por meio da observação do comportamento dos alunos em sala de aula. - A observação é importante, mas sozinha não é suficiente para uma identificação abrangente. d) A psicologia da educação não tem relação com a identificação de dificuldades de aprendizagem. - Esta afirmação é incorreta, pois a psicologia da educação é fundamental nesse processo. e) A partir da análise das notas e desempenho acadêmico dos alunos. - Embora a análise de notas seja relevante, ela não abrange todos os aspectos que podem indicar dificuldades de aprendizagem. A alternativa que melhor representa a contribuição da psicologia da educação para a identificação de dificuldades de aprendizagem é: b) Utilizando métodos de avaliação e diagnóstico, que consideram as características individuais e o contexto escolar dos alunos.