Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta: a) As metodologias de ensino de Geografia são uma construção permanente, tanto de professores, quanto de teóricos da Geografia e da Educação. - Esta opção sugere que a construção das metodologias é um processo contínuo e colaborativo, o que é uma visão válida. b) As metodologias de ensino de Geografia são uma construção específica, realizada por teóricos da Geografia e da Educação e depois repassadas aos professores. - Essa opção parece limitar o papel dos professores, o que não reflete a dinâmica atual das metodologias. c) As metodologias são desenvolvidas, dentre outros momentos, na relação entre seleção e abordagem dos conteúdos conceituais, latitudinais, procedimentais e mnemônicos. - Embora mencione aspectos importantes, a terminologia "latitudinais" não é comum no contexto das metodologias de ensino. d) As metodologias de ensino de Geografia são desenvolvidas especificamente na relação entre seleção e abordagem dos conteúdos, na fundamentação teórica e nas técnicas. - Esta opção é bastante abrangente e reflete a complexidade do desenvolvimento das metodologias. e) A fundamentação teórica, que compõe o desenvolvimento das metodologias juntamente com outros elementos, é adquirida através das ciências de referência e das vivências do professor em sala de aula. - Esta opção também é válida, pois reconhece a importância das ciências de referência e da experiência prática. Após analisar as alternativas, a que melhor reflete a construção das metodologias de ensino de Geografia, considerando a colaboração entre professores e teóricos, e a complexidade do processo, é a) As metodologias de ensino de Geografia são uma construção permanente, tanto de professores, quanto de teóricos da Geografia e da Educação.