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Tomando como referência a tecnologia assunção da autoria, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequências CORRETA:
( ) nos espaços digitais, ser autor é o ato de organizar as diversas vozes que circulam pelo seu dizer.
( ) não é possível ser autor na internet, pois no digital não temos linearidade, coesão e nem coerência.
( ) compartilha algo, escrever textos na internet, gravar áudios e vídeos também são modos de exercer a autoria.
( ) os mais variados textos que circulam na internet não têm autoria.
F-F-F-V
V-F-F-V
V-V-F-F
F-V-V-F
V-F-V-F

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Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre a tecnologia e a assunção da autoria: ( ) Nos espaços digitais, ser autor é o ato de organizar as diversas vozes que circulam pelo seu dizer. É verdadeira (V). No ambiente digital, a autoria envolve a curadoria e a organização de informações e vozes diversas, além da criação de conteúdo original. ( ) Não é possível ser autor na internet, pois no digital não temos linearidade, coesão e nem coerência. É falsa (F). É possível ser autor na internet, e muitos textos e conteúdos digitais apresentam linearidade, coesão e coerência, mesmo que de formas diferentes das tradicionais. ( ) Compartilhar algo, escrever textos na internet, gravar áudios e vídeos também são modos de exercer a autoria. É verdadeira (V). Todas essas atividades são formas de expressão e criação de conteúdo, que caracterizam a autoria no ambiente digital. ( ) Os mais variados textos que circulam na internet não têm autoria. É falsa (F). Muitos textos na internet têm autoria, mesmo que nem sempre sejam claramente identificados. Agora, organizando as respostas, temos: V - F - V - F. Portanto, a alternativa que apresenta a sequência correta é: V - F - V - F.

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Tomando como referência a oralidade na produção da cultura popular, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequências CORRETA:
( ) a cultura popular se propaga e a sua origem e autoria se perdem frente ao ritual e à importância da sua manifestação.
( ) a nossa cultura oral é restrita, o Brasil não oferta muitas produções artísticas.
( ) o repente e a embolada são textos orais bastante comuns na nossa cultura.
( ) as canções populares estão extintas em nossa cultura.
a) F – F – F – V
b) V – F – V – F
c) V – V – F – V
d) F – V – V – F
e) V – F – V – V

Com base nas reflexões sobre a aprendizagem da oralidade, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
I. Nos anos iniciais, quando os alunos ainda não dominam a linguagem oral, com suas particularidades ou ainda não escrevem convencionalmente, os repentes, as emboladas, as músicas e canções, a poesia pode estar em sala de aula, produzindo uma familiaridade com as rimas, o ritmo e a melodia desses gêneros para que, em anos posteriores, possam produzir esses textos.
II. Desde a Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, as mais variadas culturas orais podem, e devem, ser trabalhadas na sala de aula.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.

Com base nas reflexões sobre a oralidade na educação infantil, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
I. Na oralidade, temos textos multimodais; enquanto falamos, utilizamos de recurso de entonação da voz para dar ênfase a algo que julgamos relevante, a nossa expressão facial é recurso extra para nossos textos, além de outros elementos que podemos incluir em uma conversa falada.
II. Os gêneros textuais multimodais trazem em si várias formas de expressão, que enriquecem a produção e contribui para que os sentidos se formem, como por exemplo uma imagem que apresentamos, um vídeo que usamos para ilustrar nossos argumentos, uma música no celular, enfim, dificilmente produzimos um texto que tenha apenas um recurso modal, seja ele oral ou escrito.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.

Com base na multiplicidade de linguagem, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
I. Pela BNCC, temos na Educação Infantil, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, que colocam a oralidade, dentre outras manifestações de linguagem, como fio condutor do exercício desses direitos.
II. A criança convive e brinca com outros, participa de diversas atividade, dentro e fora da escola, explorando o meio e expressando-se e, assim, conhecendo-se.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.