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A Língua Brasileira de Sinais possui expressões que diferem de região para região, trazendo legitimidade e acabando com estereótipo que são gestos soltos e que possui estrutura gramatical própria. Mas existem alguns mitos que ainda devem ser rompidos. Sendo assim, leia as alternativas a seguir e marque apenas a CORRETA.
A) A Língua de Sinais seria um sistema de conteúdo restrito, sendo expressiva e linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral.
B) Língua de Sinais pode ser definida como uma língua natural e utilizada pela maioria dos surdos do mundo.
C) A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima (mímica) e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
D) A Língua de Sinais não possui uma estrutura.
E) Haveria uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.

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Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras): A) A Língua de Sinais seria um sistema de conteúdo restrito, sendo expressiva e linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral. - Esta afirmação é falsa, pois a Língua de Sinais é uma língua completa e rica, com sua própria gramática e estrutura. B) Língua de Sinais pode ser definida como uma língua natural e utilizada pela maioria dos surdos do mundo. - Esta afirmação é verdadeira, pois as Línguas de Sinais são reconhecidas como línguas naturais e são amplamente utilizadas por comunidades surdas. C) A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima (mímica) e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos. - Esta afirmação é falsa, pois a Língua de Sinais é capaz de expressar conceitos abstratos e não se limita a gestos ou mímica. D) A Língua de Sinais não possui uma estrutura. - Esta afirmação é falsa, pois a Língua de Sinais possui uma estrutura gramatical própria. E) Haveria uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas surdas. - Esta afirmação é falsa, pois existem várias Línguas de Sinais ao redor do mundo, cada uma com suas particularidades. Portanto, a alternativa correta é: B) Língua de Sinais pode ser definida como uma língua natural e utilizada pela maioria dos surdos do mundo.

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Questão desenvolvimento e a aquisição da Língua de Sinais em relação ao desenvolvimento da Língua Oral passam por algumas fases. Assinale a alternativa CORRETA.
A) Primeiras combinações, Estágio de dois sinais, múltiplas combinações.
B) Pré-linguístico, Estágio de um sinal, primeiras combinações, múltiplas combinações.
C) Pré-linguístico, Estágio de dois sinais, primeiras combinações, múltiplas combinações.
D) Pré-linguístico, Estágio de um sinal, primeiras combinações.
E) Estágio de um sinal, primeiras combinações, múltiplas combinações.

A respeito do plano de AEE, assinale a opção CORRETA.
A) O plano de AEE deverá considerar as necessidades educacionais específicas de cada aluno e ser elaborado de acordo com elas.
B) O plano de AEE é de uso exclusivo do professor de sala de aula.
C) currículo proposto pela secretaria de educação deverá ser rigorosamente respeitado e atendido, não se admitindo adequações com fim de garantir a plena acessibilidade dos alunos com deficiência aos conteúdos.
D) Elaborado no início do ano, plano de AEE será desenvolvido com todos os alunos com deficiência que frequentam a sala de recursos multifuncional, independentemente de suas particularidades.
E) Se aluno com deficiência estiver frequentando assiduamente a sala de recursos multifuncionais e sua integração às atividades propostas se der de forma natural, o plano de AEE se torna pouco relevante.

Sobre a Língua de Sinais, assinale a alternativa CORRETA.
A) A Língua de Sinais não é universal, independe da cultura e passa por um processo de aquisição e interação com outras pessoas.
B) A Língua de Sinais é universal, passa por um processo de aquisição e interação com ouvintes.
C) A Língua de Sinais é universal, independe da cultura e passa por um processo de aquisição sem a necessidade de interação com outras pessoas.
D) A Língua de Sinais é universal, faz parte de um processo cultural e passa por um processo de aquisição e interação com outras pessoas.
E) A Língua de Sinais não é universal, faz parte de um processo cultural e passa por um processo de aquisição e interação com outras pessoas.

As características de um currículo que pode ser eficiente para crianças, jovens, adultos e idosos com deficiência incluem
a) a garantia de livre acesso dos estudantes aos professores e aos conteúdos por eles mediados.
b) a imutabilidade curricular, mas com privilégio da motivação dirigida aos estudantes, para que estudem cada vez mais.
c) a acessibilidade a todos os conteúdos, mesmo que não sejam processadas adequações às singularidades de cada estudante.
d) a disponibilização dos conteúdos de aprendizagem para os estudantes de forma que se dispense qualquer intervenção pedagógica.
e) a garantia de adequações necessárias ao tempo, aos procedimentos específicos de cada aluno e, se necessário, a mudança de objetivos.

Sílvia, apesar da surdez profunda (maior que 91 dB), é bilíngue, sinalizada e oralizada. Desde a abertura de sua conta corrente no Banco "123", tem feito todas as suas transações pelo canal mobile banking. Atendendo a uma ação de Promoção de Vendas, foi convencida a comprar um seguro de vida pelo canal físico, onde poderia ser melhor atendida, dada a sua deficiência.
Chegando à agência, não havia nenhum funcionário que dominasse Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Uma forma mais segura e dentro das boas práticas de etiqueta, encontrada pelo funcionário do Banco, para que Sílvia compreendesse todo conteúdo da proposta, dizendo-lhe "as coisas de forma a facilitar a comunicação com pessoas surdas, evitando rodeios e circunlóquios" (Bernardino, 2008; Moura, 2016).
A) Deve levá-la para um ambiente mais reservado, enviar-lhe mensagens escritas e vídeos pelo celular, tocando-lhe braço ou ombro, acenando-lhe com a mão para lhe chamar a atenção e falando normalmente quando ela estiver à sua frente.
B) mandá-la de volta para casa, informando que foi um erro sua ida à agência, haja vista que Banco possui um serviço de Atendimento a Deficientes Auditivos e de Fala, por meio do qual, inclusive, reclamações podem ser registradas.
C) mantê-la no salão principal de atendimento a clientes, falar energicamente alto, sem, contudo, olhar de frente para Sílvia e gesticular fora de seu alcance visual e sem emprego de LIBRAS.
D) mantê-la no salão principal de atendimento a clientes e gesticular, aleatoriamente, fora do alcance visual de Sílvia e sem emprego de LIBRAS.
E) levá-la para um ambiente mais reservado e falar energeticamente alto, sem emprego de LIBRAS e sem olhar de frente para Sílvia.

A partir da aprendizagem da Língua Portuguesa oral, avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. A Língua Portuguesa oral, não é uma língua natural para a criança Surda. Ela pertence a uma modalidade que depende da fala e da audição oral-auditiva, isso implica estratégias no processo de aprendizagem.
II. para ser aprendida será necessário um processo de ensino sistematizado.
A) A asserção é uma proposição verdadeira, e a é uma proposição falsa.
B) As asserções I e são proposições falsas.
C) As asserções I e são proposições verdadeiras, mas a não é uma justificativa correta da I.
D) As asserções I e são proposições verdadeiras, e é uma justificativa correta da I.
E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Sobre surdez e sujeito surdo, analise as afirmativas a seguir:
I. Os sujeitos surdos não diferenciam uns dos outros pelo grau de surdez.
II. A surdez é vista como uma deficiência de acordo com viés cultural.
III. surdo, quando não é obrigado a olhar-se como ouvinte, se enquadra nos moldes ouvintistas.
IV. tipo de surdez pode ser condutiva, neurossensorial ou mista.
A) I, III e IV apenas.
B) I, e III apenas.
C) Nenhuma das alternativas.
D) I e IV apenas.
E) I, II, III e IV.