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A Resolução CNE/CEB n° 4/2009 (Conselho Nacional de Educação), que "institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial", estabelece que os centros de Atendimento Educacional Especializado (AEE) devem cumprir as exigências legais estabelecidas pelo Conselho de Educação do respectivo sistema de ensino, quanto ao seu credenciamento, autorização de funcionamento e organização.
De acordo com as referidas Diretrizes Operacionais, para atuação no AEE, professor
A) deve ter formação inicial que habilite para exercício da docência, estando dispensado de formação específica para a Educação Especial, quando tiver mais de 10 anos de experiência profissional.
B) deve ter formação inicial que habilite para exercício da docência e formação específica para a Educação Especial.
C) deve ter formação inicial que habilite para exercício da docência, estando dispensado de formação específica para a Educação Especial quando trabalhar como docente em instituições específicas (APAE).
D) está dispensado de formação inicial que habilite para exercício da docência, mas precisa ter formação específica para a Educação Especial.
E) deve ter formação inicial que habilite para exercício da docência, dispensando a formação específica para Educação Especial, quando for intérprete de Libras.
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Para responder à sua pergunta sobre a Resolução CNE/CEB n° 4/2009, precisamos considerar as diretrizes que ela estabelece para a atuação dos professores no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Analisando as alternativas: A) Deve ter formação inicial que habilite para exercício da docência, estando dispensado de formação específica para a Educação Especial, quando tiver mais de 10 anos de experiência profissional. - Essa afirmação não é correta, pois a formação específica é necessária. B) Deve ter formação inicial que habilite para exercício da docência e formação específica para a Educação Especial. - Esta opção está de acordo com as diretrizes, que exigem formação específica. C) Deve ter formação inicial que habilite para exercício da docência, estando dispensado de formação específica para a Educação Especial quando trabalhar como docente em instituições específicas (APAE). - Essa afirmação não é correta, pois a formação específica é necessária independentemente da instituição. D) Está dispensado de formação inicial que habilite para exercício da docência, mas precisa ter formação específica para a Educação Especial. - Essa afirmação não é correta, pois a formação inicial é necessária. E) Deve ter formação inicial que habilite para exercício da docência, dispensando a formação específica para Educação Especial, quando for intérprete de Libras. - Essa afirmação não é correta, pois a formação específica é necessária. A alternativa correta é: B) deve ter formação inicial que habilite para exercício da docência e formação específica para a Educação Especial.

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A legislação brasileira prevê a educação como um direito da pessoa com deficiência, assegurando um sistema educacional que seja inclusivo. Cabe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar projeto pedagógico das escolas de modo que contemple a educação inclusiva, por meio da institucionalização do
A) conjunto de práticas que viabilizem 0 atendimento educacional especializado para os alunos com diagnóstico clínico para a deficiência, que validará acesso à sala comum em condições de igualdade aos demais educandos. B) sistema de organização escolar para a inclusão dos alunos que se beneficiam da escola inclusiva, promovendo as adaptações nos objetos e mobiliários para os alunos com deficiências física, intelectual, sensorial e múltipla. C) projeto de inclusão nas escolas, permitindo que os alunos tenham acesso ao currículo sempre que estejam preparados para a sala comum e que as alterações curriculares tenham sido realizadas. D) atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos alunos e garantir seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade. E) plano de adequação curricular, atendimento educacional especializado, adaptação dos materiais pedagógicos e práticas diferenciadas para adaptação dos alunos com deficiência intelectual, física e sensorial aos conteúdos curriculares.

A partir da inclusão do Surdo, avalie as afirmacoes a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
I. Está ancorada nos princípios da Declaração de Salamanca que garante que a diversidade deve ser assegurada.
II. A inclusão representa um movimento mundial, não é uma luta apenas nossa, mas de uma sociedade como um todo.
III. A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os estudantes tenham suas especificidades atendidas.
IV. No caso dos alunos Surdos, as dificuldades não estão vinculadas apenas à comunicação, mas principalmente ao acesso à Língua de Sinais.
A) I, II, III e IV.
B) e II.
C) I, III e IV.
D) I, e IV.
E) II, III e IV.

AEE para os alunos Surdos deve acontecer em três momentos distintos:
A) atendimento em Libras, Ensino da Libras, ensino da Língua Portuguesa.
B) atendimento em Libras, Ensino da Libras pelo intérprete, 0 ensino da Língua Portuguesa.
C) atendimento em Libras, Ensino da Libras, ensino da Língua inglesa.
D) atendimento em Libras, Ensino da Libras, ensino da oralização.
E) atendimento em Libras pelo professor da classe regular, Ensino da Libras, ensino da Língua Portuguesa.

No Atendimento Educacional Especializado AEE para alunos surdo é importante priorizar:
Avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
I. métodos e estratégias adequados para atender as especificidades de cada aluno, com base em diagnóstico e laudo médico.
II. adaptação curricular.
III. contratação de um professor de Libras e de um professor de Língua Portuguesa habilitado em Libras.
IV. capacitação permanente em cursos de Libras para a comunidade e escolar.
A) I, II, III e IV.
B) I, III e IV.
C) I, e IV.
D) II, e IV.
E) e II.

A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais Libras e dá outras providências.
Analise as afirmativas a seguir sobre essa Lei, e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão, a Língua Brasileira de Sinais Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
Essa Lei entra em vigor na data de sua publicação.
Entende-se como Língua Brasileira de Sinais Libras a forma de comunicação e expressão, em que sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
A Língua Brasileira de Sinais Libras não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
A) B) V-V-F-F.
C) V F F V.
D) V-V-V-V.
E) F-F-V-V.

Ainda sobre ensino em Libras e ensino de Libras, julgue os itens a seguir:
I. Atendimento Educacional Especializado com uso de Libras ensina e enriquece os conteúdos curriculares, promovendo a aprendizagem dos alunos com surdez na turma comum.
II. ambiente educacional bilíngue é importante e dispensável, visto que não respeita a estrutura da Libras e da Língua Portuguesa.
III. A avaliação processual do aprendizado por meio da Libras é importante para que se verifique, pontualmente, a contribuição do Atendimento Educacional Especializado para aluno com surdez na escola comum.
IV. A organização do ambiente de aprendizagem e as explicações do professor em Libras propiciam uma compreensão das ideias simples, contidas nos conhecimentos curriculares.
A) F,F,V,V.
B) V,V,V,F.
C) V,F,V,F.
D) F, V, V, F.
E) V,F,V,V.

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