Para responder a essa questão sobre a escola inclusiva, precisamos analisar as alternativas e identificar quais pontos são realmente indissociáveis e relevantes para o conceito de inclusão. Vamos analisar as opções: I) Flexibilidade, atenção, empatia - Embora esses sejam aspectos importantes, a atenção e a empatia não são frequentemente listadas como funções principais em uma escola inclusiva. II) Pertencimento, flexibilidade e acessibilidade - Esta opção aborda aspectos fundamentais da inclusão, como a sensação de pertencimento, a flexibilidade para atender às necessidades dos alunos e a acessibilidade. III) Flexibilidade, pertencimento, mudanças - Embora a flexibilidade e o pertencimento sejam importantes, "mudanças" é um termo muito vago e não se encaixa bem como uma função específica. IV) Acessibilidade, possibilidades, mudanças - A acessibilidade é importante, mas "possibilidades" e "mudanças" não são termos que refletem diretamente as funções de uma escola inclusiva. V) Pertencimento, acessibilidade, responsabilidade - Esta opção inclui pertencimento e acessibilidade, mas "responsabilidade" não é um termo que se encaixa diretamente nas funções principais. Após essa análise, a alternativa que melhor representa as funções indissociáveis de uma escola inclusiva é: II) Pertencimento, flexibilidade e acessibilidade.