Para responder a essa questão, é importante considerar as necessidades de crianças recentemente alfabetizadas. Elas estão em um momento crucial de desenvolvimento, onde a conexão emocional com o material didático pode facilitar a aprendizagem e o engajamento. Analisando as opções: a) Uma linguagem sem envolvimento emocional, posto que elas precisam amadurecer. - Essa abordagem pode ser muito fria e não estimular o interesse das crianças. b) Uma linguagem com envolvimento emocional, que apresente uma certa sensibilidade, capaz de aproximá-las do material e do conteúdo trabalhado. - Esta opção é a mais adequada, pois promove uma conexão emocional que pode ajudar na aprendizagem. c) Uma linguagem mais formal, considerando que essas crianças já estão alfabetizadas. - Uma linguagem formal pode ser difícil e desinteressante para crianças em processo de formação contínua. d) Uma linguagem que repita a de alfabetização, uma vez que esse processo já foi concluído. - Repetir a linguagem da alfabetização pode não ser desafiador o suficiente para o desenvolvimento delas. e) Uma linguagem mais direta e objetiva. - Embora a clareza seja importante, a falta de envolvimento emocional pode não ser eficaz para o aprendizado. Portanto, a opção correta é: b) Uma linguagem com envolvimento emocional, que apresente uma certa sensibilidade, capaz de aproximá-las do material e do conteúdo trabalhado.