5 Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de 1998, qual das alternativas abaixo melhor expressa a importância de considerar os conhecimentos prévios dos alunos no processo de ensino-aprendizagem? Os conhecimentos prévios dos alunos devem ser ignorados, pois podem atrapalhar o aprendizado de novos conteúdos. A consideração dos conhecimentos prévios é apenas um modismo na educação, sem grande impacto na prática pedagógica. Os conhecimentos prévios dos alunos servem como ponto de partida para a construção de novos saberes, tornando o aprendizado mais significativo. Os conhecimentos prévios são irrelevantes para o sucesso do aluno, pois o que importa é o conteúdo a ser ensinado.