Vamos analisar as asserções: I. Depois de conhecer os benefícios, é hora de colocar em prática a gamificação nas escolas – e o processo é mais simples do que parece! Essa afirmação parece verdadeira, pois sugere que a implementação da gamificação pode ser feita de forma prática e acessível nas escolas. II. Esta atividade se baseia na organização de um ranking pelos professores, a partir de jogos educativos. Toda participação resulta em pontuação, ou seja, os alunos que faltarem ou não interagirem com o conteúdo não pontuam. No final de cada período, os estudantes com as maiores pontuações ganham uma recompensa. Essa afirmação também parece verdadeira, pois descreve uma forma comum de aplicar a gamificação, utilizando rankings e recompensas. Agora, vamos avaliar as opções: a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. (Parece que a II é uma aplicação prática da gamificação, mas não justifica a simplicidade mencionada na I.) b. As asserções I e II são proposições falsas. (Ambas parecem verdadeiras.) c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. (A II é uma aplicação prática, mas não justifica a simplicidade da I.) d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. (A I parece verdadeira.) e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. (A II parece verdadeira.) Com base na análise, a alternativa correta é: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.