O currículo escolar, numa perspectiva atual (pós-crítica), deve dar atenção à diversidade e às relações multiculturais. Dessa forma, deve a. priorizar as necessidades individuais de alguns alunos em relação ao grupo, uma vez que elas são o “motor da aprendizagem”. b. atender somente às diferenças das capacidades intelectuais, mantendo interesses e motivações iguais para todos. c. reconhecer as diferenças dos indivíduos, como princípio comprometido com a equidade, ou seja, com o direito de todos a aprender. d. preocupar-se somente com a diversidade de identidades religiosas e étnicas, visto que são as mais importantes. e. elogiar as desigualdades, uma vez que as diferenças enriquecem os processos de aprendizagem.