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Em seu livro intitulado “Medienforschung” (Investigação da Mídia), Harry Pross discorre a respeito dos tipos de comunicações praticadas pelo homem.
Qual(is) a�rmação(ões) está(ão) correta(s)?
I- Mídia primária, na qual um corpo utiliza uma ferramenta ou suporte para se comunicar com o outro.
II- Mídia secundária, quando dois corpos utilizam a mesma ferramenta para se comunicarem.
III- Mídia terciária, situação em que o corpo é o principal meio de comunicação entre os seres.
Nenhuma das a�rmações (I, II e III).
Apenas I.
Apenas III.
A�rmações I e II.
A�rmações II e III.
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Vamos analisar cada uma das afirmações: I- Mídia primária, na qual um corpo utiliza uma ferramenta ou suporte para se comunicar com o outro. Esta afirmação está correta, pois a mídia primária envolve o uso de ferramentas para facilitar a comunicação entre indivíduos. II- Mídia secundária, quando dois corpos utilizam a mesma ferramenta para se comunicarem. Esta afirmação também está correta, pois a mídia secundária refere-se ao uso compartilhado de uma ferramenta para comunicação. III- Mídia terciária, situação em que o corpo é o principal meio de comunicação entre os seres. Esta afirmação está incorreta, pois a mídia terciária geralmente se refere a formas de comunicação que não dependem apenas do corpo, mas sim de outros meios ou suportes. Com base na análise, as afirmações I e II estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: A afirmações I e II.

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Leia as a"rmações a seguir sobre a Sociedade Industrial.
Após a leitura, qual(is) a"rmação(ões) é (são) falsa(s)?
I- Privilegia o ensino criativo, com o intuito de preparar os indivíduos para atividades e funções criativas, de acordo com suas aptidões e habilidades.
II- O ensino tecnicista faz com que a prática pedagógica não tenha relação com o cotidiano do aluno, despertando muito pouco a curiosidade e privilegiando o acúmulo de conhecimentos teóricos e distantes da realidade geral.
III- A escola tecnicista faz com que os alunos se desinteressem das aulas e atividades, uma vez que eles mesmos percebem que não há qualquer sentido ou significado naquilo que está sendo ensinado.
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
A"rmações I e II.
A"rmações II e III.
Todas as a"rmações (I, II e III).

Leia as a"rmações a seguir, sobre a Sociedade em Rede.
Quais a"rmações estão corretas?
I- O processo de aprendizagem é caracterizado por uma apropriação de conhecimento que se dá numa realidade concreta, ou seja, parte-se da situação real vivida pelo educando, o que é apoiado pela presença mediadora e gestora do professor.
II- O conhecimento é concebido como resultado da ação do sujeito sobre a realidade, estando o aluno na posição de protagonista no processo da aprendizagem.
III- Relação construída de forma cooperativa, num enlace comunicativo renovado e re#exivo com os demais sujeitos.
IV- A prática pedagógica considera o processo e as ações mais signi"cativas que o produto deles resultantes.
Todas as a"rmações (I, II, III e IV).
A"rmações II e IV.
A"rmações I e IV.
A"rmações II e III.
Nenhuma das a"rmações.

Complete as lacunas a seguir:
Portanto, pode-se dizer que um _______ espaço _______ está em fase de _______, cujas características são: o _______ das competências e das habilidades, o respeito ao ritmo _______ , a formação de comunidades de _______ e as redes de _______, entre outras.
novo – pedagógico – gestação – desenvolvimento – individual – aprendizagem – convivência.
novo – psicológico – manutenção – desenvolvimento – coletivo – aprendizagem – vivência.
recente – pedagógico – gestação – registro – individual – aprendizagem – vivência.
novo – pedagógico – manutenção – desenvolvimento – coletivo – aprendizagem – convivência.
recente – psicológico – manutenção – registro – coletivo – aprendizagem – vivência.

Baitello (1997) diz que o processo de iconofagia faz com que as relações atuais sejam telepáticas, apáticas e de “conexão”.
O que seria iconofagia?
O consumo intenso de imagens, fotos e animações, em diferentes mídias e suportes.
A convivência cotidiana entre o professor e seus alunos, via Internet.
A múltipla conectividade que os telefones celulares têm atualmente.
Clicar e apagar ícones que estão na área de trabalho de um computador.
Pessoas que comem quadros de arte, roubando-os de galerias de arte.

Na teleaula foram apresentados os conceitos cunhados por Allouch (1995), que seriam transcrever, traduzir e transliterar.
Quais a�rmações estão incorretas?
I- Por meio da transcrição, aquele que escreve faz uma interpretação dos conteúdos, respeitando a ideia do preceito lido ou observado.
II- Por meio da tradução, aquele que escreve faz apenas uma cópia direta das informações lidas ou observadas, nada mais do que isso.
III- Por meio da transliteração, aquele que escreve se interroga a respeito das diferenças que são ou não representativas no sistema de representação em si.
A�rmações I e II.
Todas as a�rmações (I, II e III).
Nenhuma das a�rmações.
A�rmações I e III.
A�rmações II e III.

Dos itens a seguir, qual pode ser considerado um produto fruto de um “produser”?
Uma blusa customizada por uma mulher qualquer, colocando seus adereços prediletos.
Um sabonete líquido de uma marca famosa.
Um carro popular, com motor aspirado.
Um jornal de grande circulação nacional.
Um dicionário Aurélio de Língua Portuguesa.

A partir do contexto presente na teleaula e da discussão sobre o cenário educacional brasileiro.
Após a leitura, qual(is) a�rmação(ões) está(ão) corretas?
I- Recente contato com a leitura e escrita, faz com que utilizemos práticas pedagógicas repetitivas e cansativas (a única forma de fazer uma sala �car quieta é “copiar a lousa”).
II- Práticas de estudo clássicas e discriminatórias (o que vale é repetir um conjunto de saberes, mesmo não sabendo para que servem ou como se aplicam no nosso cotidiano).
III- Escola democrática e democratizante, mas com ideais e imaginários diferenciados (processos de inclusão, mas sem envolvimento com a construção e valorização de saberes).
Todas as a�rmações (I, II e III).
Apenas I.
A�rmações I e II.
A�rmações II e III.
Nenhuma das a�rmações (I, II e III).

Suporte textual é um termo cunhado por:
Roger Chartier.
Henry Jenkins.
Axel Bruns.
Harry Pross.

Suporte textual é um termo cunhado por:
Roger Chartier
Henry Jenkins
Axel Bruns
Harry Pross
Mikhail Bakhtin

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