A rápida e contínua evolução tecnológica tem transformado profundamente o ecossistema educacional, integrando ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs), plataformas educacionais e ferramentas colaborativas que promovem o ensino remoto e híbrido. Tecnologias emergentes, como Inteligência Artificial (IA), Realidade Aumentada (RA) e até o Metaverso, começam a redefinir as possibilidades pedagógicas, oferecendo novas abordagens para o planejamento, a avaliação e a gestão escolar. Contudo, essa inserção tecnológica não se limita a ganhos de eficiência ou novas metodologias; ela impõe uma reflexão crítica sobre seus impactos no papel docente. Questões como cyberbullying, a disseminação de fake news e a necessidade de garantir direitos digitais emergem como desafios complexos, exigindo que o professor desenvolva uma formação ética e uma cidadania digital robusta. O docente, antes visto como mero transmissor de conteúdo, agora é convocado a ser um mediador crítico, facilitador da aprendizagem e promotor de um letramento digital que capacite os estudantes a navegar de forma segura e responsável no ambiente digital, ao mesmo tempo em que ele próprio precisa analisar e adaptar-se constantemente a essas transformações. Considerando o cenário de integração tecnológica na educação e os desafios éticos e pedagógicos apresentados no texto, analise a consistência entre as inovações digitais e a redefinição do papel docente, e assinale a alternativa que apresenta a estrutura lógica coerente com os princípios de uma formação ética e crítica.