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O princípio democrático participativo tem norteado a educação no âmbito nacional, sendo essa uma conquista histórica. A partir desse princípio, várias estruturas que proporcionam a participação do cidadão têm sido criadas, em diversas instâncias do governo, saúde, segurança, etc.
Partindo da afirmação acima, aponte a alternativa correta com relação a composição dos conselhos nos municípios:
I – Conselho Municipal de Educação; Conselho de Alimentação Escolar; Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica.
II – Rede de escolas e instituições de educação infantil; Secretaria Municipal de Educação; Conselho Municipal de Educação.
III – Os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos da lei 9394/96 art. 11.
IV – A União, os Estados, Distrito Federal e os Municípios se organizarão em regime de colaboração de seus sistemas de ensino.
a. I, apenas.
b. II, apenas.
c. IV, apenas.
d. I e II, apenas.
e. III e IV, apenas.
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há 3 dias

Respostas

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há 3 dias

Vamos analisar cada afirmativa: I – Conselho Municipal de Educação; Conselho de Alimentação Escolar; Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica. Verdadeiro, todos esses conselhos são estruturas que promovem a participação na educação nos municípios. II – Rede de escolas e instituições de educação infantil; Secretaria Municipal de Educação; Conselho Municipal de Educação. Falso, a Rede de escolas e instituições de educação infantil não é um conselho, mas sim uma estrutura de ensino. Portanto, essa afirmativa não está correta. III – Os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos da lei 9394/96 art. 11. Verdadeiro, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) realmente prevê essa liberdade de organização. IV – A União, os Estados, Distrito Federal e os Municípios se organizarão em regime de colaboração de seus sistemas de ensino. Verdadeiro, essa afirmativa está correta e reflete a colaboração entre os diferentes níveis de governo na educação. Agora, vamos ver quais alternativas contêm apenas itens verdadeiros: - a. I, apenas. (Incorreta, pois I é verdadeira, mas não é a única) - b. II, apenas. (Incorreta, pois II é falsa) - c. IV, apenas. (Correta, IV é verdadeira) - d. I e II, apenas. (Incorreta, pois II é falsa) - e. III e IV, apenas. (Correta, III e IV são verdadeiras) Portanto, as alternativas corretas que contêm todos os itens verdadeiros são: c) IV, apenas e e) III e IV, apenas. Como a pergunta pede a alternativa correta, a melhor resposta é: c) IV, apenas.

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O apelo sistemático a adoção de medidas descentralizadoras e mais democráticas no campo educacional se intensificou a partir da década de 1980, mais especificamente após a Conferência Mundial de Educação para Todos em Jontiem, Tailândia, que foi financiada pela UNESCO, UNICEF, PNUD e Banco Mundial.
O que aconteceu a partir das prerrogativas dessa conferência?
a. A partir das prerrogativas desta conferência, a educação passou a ocupar espaço nas discussões e agenda dos governos, em nível mundial, o que deu origem a novas conferências e a diversos documentos oficiais contemplando metas para atingir a educação de qualidade.
b. A partir das prerrogativas desta conferência, a educação passou a ocupar espaço nas discussões e agenda dos governos, em nível federal, o que deu origem a novas conferências e a diversos documentos oficiais contemplando metas para atingir a educação de qualidade.
c. A partir das prerrogativas desta conferência, a educação passou a ocupar espaço nas discussões e agenda dos governos, em nível estadual, o que deu origem a novas conferências e a diversos documentos oficiais contemplando metas para atingir a educação de qualidade.
d. A partir das prerrogativas desta conferência, a educação passou a ocupar menos espaço nas discussões e agenda dos governos, em nível mundial, o que deu origem a novas conferências e a diversos documentos oficiais contemplando metas para atingir a educação de qualidade.
e. A partir das prerrogativas desta conferência, a educação passou a ocupar espaço nas discussões e agenda dos governos, em nível municipal, o que deu origem a novas conferências e a diversos documentos oficiais contemplando metas para atingir a educação de qualidade.

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