Grátis: Leia: Nesse poema, são mais aparentes seguintes funções da linguagem: (A) Poética e emotiva (B) Emotiva e fática (C) Poética e metalinguística (D) ... – Questões Respondidas

Sociologia da Educação

Outros

Leia:
Nesse poema, são mais aparentes seguintes funções da linguagem:
(A) Poética e emotiva
(B) Emotiva e fática
(C) Poética e metalinguística
(D) Fática e referencial
(E) Conativa e metalinguística

Discussões sobre Sociologia da Educação

anteontem

Discussões sobre Sociologia da Educação

anteontem

LP_Exercícios para a V1

LP_Exercícios para a V1

UFU

Respostas

Ed

anteontem

Para identificar as funções da linguagem mais aparentes em um poema, é importante entender o que cada uma delas representa: - Função poética: Foca na forma e estética da mensagem, valorizando a construção artística das palavras. - Função emotiva: Expressa sentimentos e emoções do emissor. - Função fática: Tem a intenção de estabelecer ou manter o contato entre emissor e receptor. - Função metalinguística: Refere-se à linguagem que fala sobre a própria linguagem. - Função referencial: Foca na representação do mundo, transmitindo informações de forma objetiva. - Função conativa: Tem a intenção de persuadir ou influenciar o receptor. Analisando as alternativas: (A) Poética e emotiva - Essa combinação é comum em poemas, pois a função poética é predominante e a emotiva expressa sentimentos. (B) Emotiva e fática - Essa combinação é menos comum em poemas, pois a função fática não é a principal. (C) Poética e metalinguística - Embora a função metalinguística possa aparecer, não é tão comum em poemas. (D) Fática e referencial - Essa combinação não é típica em poemas, que geralmente não se concentram em informações objetivas. (E) Conativa e metalinguística - Essa combinação também não é comum em poemas. Dessa forma, a alternativa que melhor representa as funções da linguagem mais aparentes em um poema é: (A) Poética e emotiva.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

LP_Exercícios para a V1

LP_Exercícios para a V1

UFU

Mais perguntas desse material

Leia o texto: Canção Excêntrica
No poema, um erro de extrapolação estaria em:
(A) O eu-lírico projeta sua vida. Fato comprovado por “desenho da vida”.
(B) O eu-lírico usa palavras com desenho, números, medida e compasso na construção de um campo semântico relativo ao projeto.
(C) Há uma comparação entre o compasso e o abraço.
(D) O eu-lírico se despede da vida ao se sentir sozinha. Fato expresso em “gero uma despedida”.
(E) Em “ando a procura de espaço” se refere a necessidade do eu lírico em encontrar caminhos na vida.

O pesquisador, após algum tempo de leitura e reflexão, fez a seguinte pergunta: em que grau os recursos tecnológicos estão ajudando na educação de crianças das primeiras séries do ensino fundamental do município de Cantangalo? Essa pergunta reflete a inquietação do pesquisador diante de uma realidade e é fundamental para a elaboração de uma pesquisa. Em metodologia de pesquisa, essa pergunta inicial é chamada de:
(A) conclusão.
(B) metodologia.
(C) problema.
(D) introdução.
(E) justificativa.

Observe: O emoji acima é geralmente usado com sentido relativo à oração, prece, torcida por alguém. Em sua origem, seu significado provém de um high five, expressão em inglês para aquele tapinha entre mãos, que, por aqui, indica feito, é isso aí, tudo certo, tamo junto, valeu.
Essa diferença de interpretação provém:
I- Do uso da linguagem verbal como algo distinto da linguagem não verbal e, por isso, as significações de um mesmo símbolo é diferente.
II- De a linguagem sempre depender do contexto, assim sendo, em contextos diferentes a linguagem pode assumir sentidos diferentes.
III- O emoji faz parte de uma linguagem não verbal universal e, por isso, não pode apresentar sentidos distintos. No Brasil, houve uma má interpretação do emoji.
(A) Apenas II e III são corretas.
(B) Apenas II é correta.
(C) Apenas I e III são corretas.
(D) Apenas I e II são corretas.
(E) Apenas I é correta.

Assinale o período que apresenta total coerência e coesão textuais:
(A) Maria fez um ótimo curso de idiomas, por conseguinte não pode trabalhar como intérprete.
(B) Vivia lamentando-se pelos cantos, não obstante sua exclusão do quadro de funcionários.
(C) O Brasil é um país de imensa desigualdade social; em virtude disso, resolveu morar na Europa.
(D) Estudei muito, apesar disso fui aprovado.
(E) Foi muito elogiado pela diretoria, conquanto tivesse trabalhado ali com absoluta correção.

Assinale a alternativa que define conhecimento científico:
(A) é aquele gerado pela força dos hábitos cotidianos sem fundamentos experimentais.
(B) é gerado pelo reconhecimento do mundo, assim como tudo o que constitui como resultado do ato de um criador divino.
(C) é aquele gerado por respostas a questões aparentemente inexplicáveis.
(D) é aquele gerado pelo questionamento de nossa condição no universo.
(E) é aquele gerado pela nossa necessidade de conhecer, compreender a natureza e o universo.

Considere a estrutura linguística apresentada abaixo: 'Para muito de preciso tempo estudar.'
A análise dessa estrutura nos leva a concluir que:
I. Nossa língua tem a vantagem de nos permitir absoluta liberdade no arranjo que fazemos das palavras para expressar o que queremos dizer.
II. Para que nossos enunciados sejam compreendidos, devemos seguir certa ordem na colocação dos termos que selecionamos.
III. A total flexibilidade na ordenação das palavras constitui uma das peculiaridades da língua portuguesa falada no Brasil.
IV. Em língua portuguesa, frases inteligíveis são aquelas que obedecem rigorosamente a regras de colocação fixas e imutáveis.
(A) I e II apenas
(B) II apenas
(C) III apenas
(D) I, II, e IV apenas
(E) III e IV apenas

Leia o trecho abaixo: 'A educação é uma necessidade de todos os cidadãos. __________, é essencial para o desenvolvimento pessoal e profissional, além de contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.'
Qual operador argumentativo preenche a lacuna do texto a fim de conservar os efeitos de coesão e coerência textual?
(A) 'Além disso'
(B) 'Assim como'
(C) 'Por exemplo'
(D) 'No entanto'
(E) 'Dessa forma'

Leia o poema Canteiros, de Cecília Meireles:
Analise as seguintes proposições sobre o poema:
I- A palavra “QUE” no início do terceiro parágrafo pode ser substituída sem prejudicar a coesão e coerência textuais pela conjunção “ENTÃO”.
II- Há no poema interferência da forma oral da língua. Fato identificável pelo uso da palavra “PRÁ”.
III- O eu-lírico sofre por ter sido abandonado pelo amor de sua vida, mas na última estrofe ele decide “voltar a viver”.
(A) Apenas I está correta.
(B) Apenas II está correta.
(C) Apenas I e III estão corretas.
(D) Apenas II e III estão corretas.
(E) I, II e III estão corretas.

Leia o cartum abaixo:
Considerando os estudos sobre a linguagem e o cartum, analise as proposições abaixo:
I- A linguagem verbal e não verbal se complementam no texto acima. Nesse cartum é possível identificar que o artista usa o brinde no iate e as taças nas mãos dos personagens como contexto para que a palavra “saúde” seja entendida pelo leitor de forma diferente do sentido presente no primeiro quadro.
II- Entende-se que o cartunista faz uso da sinonímia da palavra “saúde” para estabelecer o humor crítico no texto.
(A) A proposição I é correta, e a II incorreta.
(B) A proposição I é incorreta, e a II correta.
(C) As proposições I e II são corretas, e II é conclusão de I.
(D) As proposições I e II são corretas, mas II não é conclusão de I.
(E) As proposições I e II são incorretas.